图书介绍
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- 王进军著 著
- 出版社： 广州：中山大学出版社
- ISBN：9787306036971
- 出版时间：2010
- 标注页数：306页
- 文件大小：101MB
- 文件页数：318页
- 主题词：英语课－教材－研究－中小学
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图书目录
第一章 英语教材概述1
第一节 英语教材及其属性2
一、教材及其他教学要素2
二、英语教材的概念5
三、英语教材的属性9
四、英语教材的分类16
第二节 英语教材的研究17
一、教材研究方兴未艾17
二、国外对外语教材的研究18
三、国内对英语教材的研究21
第二章 英语教学的发展30
第一节 外语教学的发展31
一、西方外语教学发展简史31
二、中国外语教学发展简史35
第二节 全球化背景下的外语教学43
一、全球化带来的教育变革43
二、课程改革独领风骚45
三、外语教学地位凸显46
第三节 英语教学的发展历程51
一、英语与国际交流语言51
二、英语霸主地位的由来54
三、英语的现实地位59
四、英语学习的重要性和必要性60
五、小学英语开设的必要性、可能性和现实性65
第四节 世界各国英语教学概况75
第三章 英语教材的发展84
第一节 文选型英语教材85
一、文选型英语教材产生的背景85
二、文选型英语教材的特点88
第二节 语法型英语教材92
一、语法型英语教材产生的背景92
二、语法型英语教材的特点96
第三节 会话型英语教材101
一、会话型英语教材产生的背景101
二、会话型英语教材的特点106
第四节 交际型英语教材110
一、交际型英语教材产生的背景110
二、交际型英语教材的特点113
第四章 英语教材编写的相关学科理论的发展118
第一节 教育学理论的发展对英语教材编写的影响119
一、课程论及其对英语教材编写的影响119
二、教学论理论的发燕尾服对英语教材编写的影响124
第二节 心理学理论的发展对英语教材编写的影响134
一、行为主义心理学与英语教材的编写134
二、认知主义心理学与英语教材的编写136
三、建构主义心理学与英语教材的编写141
四、人本主义心理学与英语教材的编写144
第三节 语言学理论的发展对英语教材编写的影响146
一、语言发展论与英语教材的编写146
二、第二语言学习理论与英语教材的编写150
三、普通语言学理论与英语教材的编写154
四、应用语言学理论与英语教材的编写161
五、外语教学法理论与英语教材的编写162
第四节 其他相关学科对英语教材编写的影响172
一、多元智力理论与英语教材的编写172
二、教育技术学与英语教材的编写173
三、监管和评价理论与英语教材的编写175
第五章 当代国内外小学英语教材案例分析178
第一节 突破与创新——韩国小学英语教材案例分析181
一、小学英语教育具有坚实的基础181
二、稳中求新的韩国小学英语教材183
第二节 挣扎与无奈——苏丹小学英语教材案例分析188
一、贫穷与落后困扰着英语教育的发展188
二、陷于困境的苏丹小学英语教材190
第三节 潮流与时尚——新加坡小学英语教材案例分析196
一、特殊语言政策促进了英语教育的迅猛发展196
二、充满时尚的新加坡小学英语教材200
第四节 传统与守旧——印度尼西亚小学英语教材案例分析206
一、多种文化入侵后国语与外语的确立206
二、备受煎熬的印度尼西亚小学英语教材208
第五节 改善与提高——中国小学英语教材案例分析213
一、社会需要推动小学英语教育向前发展213
二、紧随潮流、不断改善的中国小学英语教材216
第六节 五国小学英语教材综合比较222
一、五国小学英语教材基本信息比较222
二、五国小学英语教材的主题比较223
三、五国小学英语教材单元实例比较226
第六章 当代英语教材编写的实践探索229
第一节 小学综合英语教材编写的背景230
一、中国外语教学的新发展230
二、国际综合英语教学实验的发展历程232
三、小学综合英语教材简介237
第二节 小学综合英语教材编写的理念238
一、国际综合英语教学实验遵循的三大规律238
二、国际综合英语提倡的六大原则239
三、国际综合英语瞄准的三大加速发展245
四、国际综合英语致力于三方面的成长246
第三节 小学综合英语教材编写的主要创新249
一、小学综合英语教材编写的理念创新249
二、小学综合英语教材编写的特色251
第七章 未来英语教材发展的走向256
第一节 英语教材发展的规律探索257
一、促进人的全面发展是英语教材追求的终极目标257
二、个体语言发展的规律是英语教材遵循的客观原则258
三、外语教学理念的革新是英语教材发展的理论源泉259
第二节 英语教材发展的趋势259
一、培养目标上将追求人的全面发展259
二、教学主体上将强调师生双主体互动262
三、教材内涵上将进一步延伸扩大265
四、文化本位上将趋于多元化269
五、指导编写的理论将涉及更多学科274
六、教材种类上将呈现出多样化280
七、版面设计上将更加科学化282
八、选材内容将更具综合性284
第三节 英语教材发展的模式探索287
一、把语言看作文化的文化型英语教材287
二、把语言看作媒介的内容型英语教材288
三、强调个性化语言发展的菜单型英语教材289
四、折衷趋同的综合型英语教材290
致谢292
主要参考文献295