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第一章 学前教育科学研究概述1

第一节 学前教育科学研究的内涵1

一、教育科学研究的含义1

二、学前教育科学研究的含义与意义4

三、学前教育科学研究方法的内涵5

第二节 学前教育科学研究的一般步骤8

一、选定研究课题8

二、查阅文献资料9

三、确定研究方法9

四、制订研究计划10

五、整理和分析研究资料10

六、成果表述与评价11

第三节 学前教育科学研究的发展与类别11

一、学前教育科学研究方法发展述略11

二、学前教育科学研究的类别13

第四节 学前教育科学研究的基本原则15

一、客观性原则15

二、系统性原则15

三、教育性原则16

四、伦理性原则16

第二章 学前教育科学研究课题的选择19

第一节 学前教育科学研究课题的内涵19

一、学前教育科学研究课题的含义19

二、学前教育科学研究课题的类型21

三、学前教育科学研究课题选择的意义22

第二节 学前教育科学研究课题选择的原则22

一、价值性原则22

二、创新性原则23

三、可行性原则23

四、科学性原则23

第三节 学前教育科学研究课题的来源24

一、从社会发展需要出发提出课题24

二、从幼儿园课程改革需要提出课题24

三、从学前教育实践中提出课题24

四、从日常观察中发现问题25

五、从当前国内外学前教育信息的分析总结中提出问题25

六、从学前教育学和其他有关学科关系中提出问题25

第四节 学前教育科学研究课题选择的程序25

一、初选课题26

二、课题初探26

三、确定课题26

四、课题具体化26

五、撰写开题报告27

第五节 正确选题应具备的条件27

一、广博的知识是选题的前提基础27

二、存疑的治学精神和独立思考能力是选题的必要条件28

三、及时掌握科研动态是正确选题的重要保证28

四、从实际出发是选题的切入点28

第三章 学前教育科学研究文献的查阅31

第一节 学前教育科学研究文献查阅的内涵31

一、学前教育科学研究文献的含义31

二、学前教育科学研究文献的分布33

三、文献查阅在学前教育科研中的作用36

第二节 学前教育科学研究文献查阅的过程和方法37

一、学前教育科学研究文献查阅的过程37

二、学前教育科学研究文献查阅的方法38

第三节 学前教育科学研究中文献综述的撰写40

一、学前教育科学研究文献综述概述40

二、学前教育科学研究文献综述的结构40

三、撰写学前教育科学研究文献综述的基本要求41

第四章 学前教育科学研究计划的制订44

第一节 学前教育科学研究计划制订的内涵44

一、研究计划制订的界定44

二、研究计划的基本内容46

三、撰写开题报告48

第二节 学前教育科学研究对象的选择49

一、学前教育科学研究对象的界定49

二、选择样本的基本要求49

三、取样的基本方法51

第三节 学前教育科学研究变量的分析研究52

一、变量的界定52

二、变量的选择与确定53

第五章 教育观察法57

第一节 教育观察法的内涵57

一、教育观察法的含义57

二、教育观察法的特点57

三、观察法的意义58

第二节 教育观察法的实施59

一、教育观察法的实施步骤59

二、教育观察法的要求60

第三节 取样观察法及其运用62

一、时间取样观察法62

二、事件取样观察法64

第四节 叙述观察法及其运用65

一、实况详录法65

二、日记描述法65

三、轶事记录法66

第五节 观察中特殊问题的处理及教育观察法简评66

一、观察中特殊问题的处理66

二、教育观察法的优点与局限67

第六章 教育调查法70

第一节 教育调查法的内涵70

一、教育调查法的含义70

二、教育调查法的特点71

三、教育调查法的优点与局限71

四、教育调查法的类型71

五、教育调查法的实施步骤72

第二节 问卷调查法及其运用74

一、问卷调查法的含义与特点74

二、问卷的设计74

三、问卷的编排77

四、问卷的试测与修改78

五、问卷的分发与回收78

第三节 访谈调查法及其运用79

一、访谈调查法的含义与特点79

二、访谈调查的类型79

三、访谈调查的实施80

第七章 教育实验法85

第一节 教育实验法的内涵85

一、教育实验法的含义85

二、教育实验法的特点86

三、教育实验法的优点和局限86

四、教育实验法的类型87

五、教育实验法的一般程序88

第二节 教育实验假设的形成与表述89

一、实验假设的内涵89

二、实验假设的来源89

三、实验假设的确立90

四、实验假设的表述91

第三节 教育实验设计91

一、教育实验变量91

二、教育实验效度92

三、教育实验的配组93

四、教育实验结果的验证95

第八章 教育测验法97

第一节 教育测验法的内涵97

一、教育测验法的含义和功能97

二、教育测验法的主要类型100

三、教育测验法的优点和局限102

第二节 标准化测验102

一、标准化测验的内涵102

二、标准化测验的实施103

三、我国常用的学前儿童标准化测验工具105

第三节 自编测验108

一、自编测验的内涵108

二、自编测验工具的制作109

三、自编测验的应用110

第九章 作品分析法118

第一节 作品分析法的内涵118

一、作品分析法的含义118

二、作品分析法的特点119

三、作品分析法的优点与局限120

四、作品分析法在学前教育研究中的意义120

第二节 作品分析法的分类121

一、语言作品分析121

二、构建作品分析121

三、绘画、手工作品分析121

四、其他作品分析121

第三节 作品分析法常用的五个维度121

一、内容121

二、形式122

三、时间122

四、能力122

五、性格122

第四节 作品分析法的操作程序122

一、明确具体研究目标122

二、确定分析指标122

三、选择作品抽查方法123

四、实施操作123

五、研究资料的统计与分析124

六、得出结论124

第五节 作品分析法的运用124

一、学前儿童心理特点分析124

二、学前儿童发展分析124

三、学前儿童比较分析125

第十章 个案法126

第一节 个案法的内涵126

一、个案法的含义126

二、个案法的类型127

三、个案法的特点128

四、个案法的优点与局限129

第二节 个案法的实施方式与手段129

一、个案法的实施方式129

二、个案法常用的研究手段130

第三节 个案研究的一般步骤131

一、确定研究对象131

二、制定研究计划131

三、研究资料的收集和分析132

四、研究结论的形成132

五、研究报告的撰写133

第十一章 行动研究135

第一节 行动研究的内涵135

一、行动研究的含义135

二、行动研究的特征136

第二节 行动研究的操作模式137

一、行动研究的基本模式137

二、行动研究的操作程序139

三、行动研究的步骤139

第三节 行动研究在学前教育科研中的操作141

一、行动研究在学前教育研究中的作用141

二、行动研究在学前教育科学研究中的操作142

第四节 学前教育行动研究成果的表达形式143

一、教育日志143

二、教育叙事144

三、教育案例146

四、教育课例146

第十二章 质的研究150

第一节 质的研究的内涵150

一、质的研究的起源与发展150

二、质的研究的特点151

三、质的研究与定性研究、定量研究152

第二节 质的研究的研究过程153

一、研究设计154

二、收集资料154

三、整理和分析资料156

四、研究报告的撰写156

第三节 幼儿教师进行质的研究的研究策略156

一、注意质的研究方法在学前教育研究中的适用领域157

二、注意质的研究方法在学前教育研究中运用的局限性157

三、质的研究与定量研究的适当结合使用157

四、重视研究关系的反思158

第十三章 学前教育科学研究资料的整理与分析162

第一节 文字资料的整理与分析162

一、文字资料的整理162

二、文字资料的分析163

第二节 数据资料的整理165

一、检查资料165

二、数据分类166

三、编制统计表与统计图166

四、编制次数分布表与次数分布图169

第三节 数据资料的分析——描述统计170

一、集中量数170

二、差异量数171

三、差异系数172

四、标准分数172

五、相关系数173

第四节 数据资料的分析——假设检验174

一、假设检验的几个基本问题174

二、Z检验和T检验（平均数差异的显著性检验）176

三、F检验（方差差异的显著性检验）179

四、X2检验（计数数据差异的显著性检验）179

第五节 数据处理中统计工具的运用180

一、运用Excel进行数据资料的处理180

二、运用SPSS for Windows进行数据资料的处理185

第十四章 学前教育科学研究的成果表述与质量评价193

第一节 学前教育科学研究成果表述的内涵193

一、学前教育科学研究成果表述的意义193

二、学前教育科学研究成果表述的类型194

三、学前教育科学研究成果表述的要求195

第二节 学前教育科学研究成果表述的步骤与方法196

一、学前教育科学研究成果表述的步骤196

二、学前教育科学研究成果表述的方法197

第三节 学前教育科学研究报告的撰写198

一、学前教育科学研究报告的主要内容198

二、学前教育科学研究报告的基本结构199

三、学前教育科学研究报告撰写的方法199

第四节 学前教育科学研究论文的撰写202

一、学前教育科学研究论文的主要内容203

二、学前教育科学研究论文的基本结构203

三、学前教育科学研究论文的一般特征203

四、学前教育科学研究论文各部分的撰写203

第五节 学前教育科学研究的质量评价205

一、学前教育科学研究质量评价的功能205

二、学前教育科学研究质量评价的内容与指标205

三、学前教育科学研究质量评价的方法206

四、学前教育科学研究结题报告的撰写206

参考文献213