图书介绍
实践共同体视野下的教师发展PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王海燕著 著
- 出版社： 重庆：重庆大学出版社
- ISBN：9787562461845
- 出版时间：2011
- 标注页数：167页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：178页
- 主题词：中小学－师资培养－研究
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图书目录
第一部分 研究基础1
第一章 研究背景与研究目的2
第一节 研究的背景2
第二节 研究目的5
第二章 文献述评与研究取向9
第一节 文献述评9
第二节 研究取向21
第三节 研究问题24
第三章 理论基础与分析框架26
第一节 理论基础26
第二节 分析框架33
第三节 基本概念界定36
第四章 研究方法42
第一节 “看”“听”“做”的结合——运用混合研究取向42
第二节 多维聚合的研究设计44
第二部分 研究发现49
第五章 研修的设计、组织与实施50
第一节 研究者的角色反思50
第二节 组织教师研修的关键环节61
第三节 有效组织教师研修的思考64
第六章 研修中的教师个体发展67
第一节 教师对教育的理解68
第二节 自我潜能的重新发现75
第三节 教师专业的身份认同78
第四节 关注学生成长的行动反思86
第五节 研修学习的个体差异性92
第七章 研修中教师群体的互动97
第一节 追求共同的事业97
第二节 情境学习的相互介入103
第三节 构建共享的技艺库108
第三部分 研究结论与讨论113
第八章 研究的基本结论与讨论114
第一节 研究的基本结论114
第二节 关于研究结论的讨论117
第九章 建议与研究中存在的不足125
第一节 有效开展教师研修的几点建议125
第二节 研究的不足与改进129
附录132
附录1调查的指标维度与问卷132
附录2关于教师培训问卷调查结果的统计分析135
附录3 M班教师每次研修活动填写的研修日志压缩版（省略部分空白处）151
附录4对M班教师研修前的学习需求调查总汇152
附录5班主任研修班活动计划154
参考文献158
后记165