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高效课堂的使命（代序）1

第一章 高效课堂大揭秘3

重建教师道德观3

重建课堂效率观5

新课堂文化要彰显“五本”7

让学生学得有尊严10

话说“天命之谓性”12

课堂乾坤大挪移14

教就一个字——儒16

厌学都是教的错17

动？自动！静？自省！19

“信本课堂”新概念22

高效课堂路线图23

第二章 课堂规律有几多31

“三主”协同率31

“双因”统一律32

伙伴效应律33

学思结合律34

“两化”创生律35

温故知新律36

愤悱启发律37

视野关注极限律38

学习快乐律40

“二八”教学律41

第三章 解密神奇杜郎口45

且让“秧田”面对面45

老师，你在哪里46

黑板？魔板！47

我的自信无人敌49

我想唱歌我就唱51

校长听课年过千53

刻板坐姿不再有55

实践比理论更重要57

第四章 信息整合新探索61

信息技术与学科课程整合ABC61

信息化生态课堂理论与模式构建65

第五章 第三只眼看常规73

“集体备课”，不能没有“我”73

备课的本质是什么74

新课堂“三个意识”不可或缺75

课堂“四化”能持否77

作业问题知多少79

在书写中育人81

谁是制约书写速度的“元凶”83

第六章 课堂医案巧拾“零”87

课堂禁忌“零关注”87

教学切忌“零起点”88

课堂怎能“零阅读”89

诸君莫学“零书写”90

智慧挑战“零生成”91

死记硬背“零体验”93

问题全解“零疑问”95

一味激励“零批评”96

当下流行“零板书”97

以讲带练“零作业”98

第七章 模式解构与重建103

咋能让“篱笆墙”“影子”不那么长103

“诲人不倦”莫乐乎106

咬定课改一字“还”109

方法比知识更重要112

现代课堂教学模式的解构与重建114

新课堂导入实操“133”118

新课堂结语指要121

预习金点123

探究的路径与方法125

重建课堂问题观127

新课堂集体备课“三级跳”130

高效课堂的15个细节135

避免叫停，精于引领142

高效课堂的两种境界144

课堂展示问题多145

第八章 小组合作“金点子”149

“合作”——通向“天堂”的“绿卡”149

请开行课堂“动车组”151

新说合作“十二点”153

小组合作学习实操规范157

小组合作学习的四块“试金石”160

第九章 课改叙事告诉你165

党为啥还不来165

弯弯的月亮像什么167

谁把椅子来撞翻169

小橘灯象征什么171

我们能不能爱美国173

万里长城有多长175

“指鹿为马”是创造177

怎么，不敢说呀178

今天你的表现真好180

老师，你的条件弄错了181

20颗金星的尴尬183

黑烟过后是白烟185

第三条是直线187

第十章 课改困境与突围191

传统课堂“十八怪”191

新课堂的困境与突围196

引爆课堂“核聚变”199

自主学习能力：一个中心，两个基本点204

导学案问题诊断与矫正208

课改忧思几时休210

第十一章 课改创新与展望217

“四变化”与“一拓展”217

高效课堂前景展望221

扭住“两化”不放松课改再创新路径228

现代课堂“十八变”230

思维导图在高效课堂中的具体应用答问235

好课堂评价应关注的15个细节239

第十二章 跨越高效课堂的高原245

高效课堂18问245

第十三章 小小工具送给你263

1.新课堂文化评价量表263

2.新课堂“五要素”星级评价量表（试行）266

3.新课堂“五指数”评价量表268

4.“课改痛苦指数”自测量表270

5.高效课堂评价标准272

6.高效课堂说课评价标准273

7.高效课堂评课标准274

8.高效课堂问题研究进程表275

9.小课题研究登记卡276

10.高效课堂区域推进评估标准277

11.书香校园评价标准279

12.“五星级”教师评价标准280

13.初中语文导学案模板应用示范283

14.初中数学导学案模板应用示范290

15.初中英语导学案模板应用示范294