图书介绍
中国中小学英语课程教材教法百年变革研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈自鹏著 著
- 出版社： 北京：光明日报出版社
- ISBN：9787511232526
- 出版时间：2012
- 标注页数：433页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：443页
- 主题词：英语课－教材改革－研究－中小学－中国；英语课－教学改革－研究－中小学－中国
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图书目录
前言1
第一章 概论7
第一节 中小学英语教育变革的历史分期8
一、滥觞期（1902年以前）9
二、启动期（1902～1921年）14
三、发展期（1922～1949年）18
四、摇摆期（1950～1976年）23
五、恢复期（1977～1984年）28
六、提高期（1985～1991年）31
七、繁荣期（1992～2001年）33
第二节 中小学英语教育变革的社会动因分析36
一、英语教育变革的经济需要36
二、英语教育变革的政治需要39
三、英语教育变革的科技需要44
四、英语教育变革的文化需要48
第二章 不同时期的英语课程变革55
第一节 课程设置变革58
一、小学课程设置及变革58
二、中学课程设置及变革59
第二节 课程目标变革61
一、中小学英语教育目标变化61
二、中小学英语教学目标变化64
第三节 课程实施变革73
一、课时变化74
二、教学原则变化76
第四节 课程评价变革81
一、几种不同的测试方式81
二、不同测试方式的变革83
第五节 课程变革特点和相关问题分析103
一、变革特点分析103
二、相关问题分析121
第三章 不同时期的英语教材变革128
第一节 教材外部引进128
一、清末、民国引进的英语教材128
二、新中国引进的英语教材134
第二节 教材自行编写138
一、清末、民国自编的英语教材138
二、新中国自编的英语教材157
第三节 教材中外合编171
第四节 教材变革特点和相关问题分析180
一、变革特点分析180
二、相关问题分析184
第四章 不同时期的英语教法变革195
第一节 教法的可贵借鉴195
一、翻译法及其影响199
二、直接法及其影响201
三、听说法及其影响204
四、认知法及其影响206
五、功能法（交际法）及其影响207
六、折衷法及其影响209
第二节 教法的深刻反思211
一、对翻译法的反思211
二、对直接法的反思213
二、对听说法的反思216
四、对认知法的反思218
五、对交际法（功能法）的反思220
六、对折衷法的反思224
第三节 教法的独立探索227
一、百年中几部较有影响的教学法著作227
二、我国中小学英语教法分型研究234
第四节 教法变革特点和相关问题分析252
一、变革特点分析252
二、相关问题分析256
第五章 余论264
第一节 对中小学英语教育变革中若干关系争论的思考264
一、规划与效益的关系264
二、教师与质量的关系265
三、习得与学得的关系268
四、母语和英语的关系270
五、听说和读写的关系272
六、知识与能力的关系275
七、虚拟交际和真实交际的关系278
八、智力因素与非智力因素的关系280
九、语言与文化的关系282
十、教师与学生的关系286
第二节 对中小学英语课程教材教法改革与发展趋势的思考291
一、21世纪中小学英语课程改革与发展趋势291
二、21世纪中小学英语教材改革与发展趋势294
三、21世纪中小学英语教法改革与发展趋势300
参考文献307
附录 百年部分英语教学大纲和课程标准316
后记431