开放大学建设初论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

开放大学建设初论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上篇11

第一章 创新驱动——新中国成立以来我们党关于远程教育发展战略的演进11

一、新中国成立初期我们党对远程教育发展的最初选择以及远程教育发展的工业化思维11

二、改革开放时期我们党对远程教育发展的战略决策以及远程教育发展的现代化思维15

三、新世纪我们党对远程教育发展的战略定位以及远程教育发展的人本化思维19

第二章 平民学习——远程教育发展的文化探源25

一、远程教育是属于平民的教育25

二、平民学习文化是远程教育发展的土壤31

第三章 改善民生——远程教育发展的价值革命40

一、在社会人本化发展阶段，人的发展是最重要的民生问题40

二、在学习化生存时代，关注民生也就是关注社会成员的学习状况43

三、改善社会成员的学习状况，远程教育的发展具有重要的民生意义46

四、确立改善民生的服务宗旨，创新远程教育价值体系49

第四章 人本评价——远程教育发展的规模与效益宏观分析52

一、规模与效益分析的理念先导53

二、远程教育规模与效益的不确定性分析56

三、规模与效益的相对平衡以及提高策略59

第五章 与时俱进——远程教育发展需要解决的八个宏观问题63

一、确立远程教育的战略地位64

二、明确远程教育的发展定位66

三、制定远程教育的发展规划70

四、加大政府统筹力度72

五、建立远程教育市场秩序76

六、改革办学和管理体制78

七、出台电大建设新标准81

八、加快法制建设的进程84

中篇100

第六章 “学有所教”——开放大学的建设是必然选择100

一、解决“学有所教”的问题始终是社会发展的战略目标100

二、面向社会的“学有所教”是教育改革与创新的主要任务103

三、实现“学有所教”的根本途径是构建开放的教育体系和模式105

四、“学有所教”的有效性与有序性使建设开放大学成为必然的选择107

第七章 理念引领——开放大学建设的哲学思考110

一、突破传统思维：教育的社会视野与人本哲学110

二、找准现实依据：学习价值的革命与学习形态的变化112

三、明确目标定位：“学有所教”的现实性追求115

四、把握战略重点：加快终身教育体系的完善117

五、尊重实践成果：开放教育模式的成功探索119

六、重在大胆试验：改革与创新的有机统一121

第八章 区域发展——省级开放大学建设的现实依据124

一、社会发展的区域模式与推进战略125

二、区域差异的学习需求与满足方式126

三、地方政府的目标设定与责任行为127

四、开放模式的区域特征与合作共建128

五、支持服务的便捷高效与重心下移130

六、社会公众的文化认同与情感归属131

七、省级电大的优势把握与条件准备132

八、开放大学的体系创设与结构优化133

第九章 基本思路——基于江苏省情的开放大学方案设计135

一、确立社会化、人本化以及开放性、系统性的思维方式136

二、遵循有序性、有效性以及现实性、规范性的基本原则138

三、坚持大学、平台、体系三位一体的目标定位141

四、明确办学、服务、管理、探索四方面的主要职能143

五、选择系统性、区域性、共享性、功能性资源整合的途径145

六、形成体系化运作与区域化布局的主体性组织构架148

七、强化决策性、制度性、实施性相统一的保障措施150

第十章 破解难题——开放大学的建设需要思想的解放155

一、广播电视大学的成功创办与现代远程教育的大规模探索，是思想解放的重要成果156

二、开放大学的建设面临着诸多有待破解的难题，需要思想的进一步解放162

下篇179

第十一章 成功探索——广播电视大学30年发展的十大转变179

一、从学历补偿教育的主体到终身教育的重要载体180

二、从应用型人才培养的基地到全民学习的支持体系181

三、从“四个面向”的服务宗旨到面向人本发展的价值取向182

四、从远程手段的运用到网络学习环境的创设184

五、从校本式开放到人本开放模式的探索185

六、从办学任务的多元性到发展目标的确定性186

七、从高等教育的补充形式到国民教育体系的重要组成部分188

八、从艰苦创业的精神到创新文化的形成189

九、从行政办学的特征到开放大学的设计190

十、从层级式的体制构架到整合式的系统运作192

第十二章 发展转型——从开放的模式特征到开放的大学形态195

一、开放的办学特色以及开放的模式特征，广播电视大学曾被视为开放大学195

二、制度的缺失以及办学自主权的虚化，广播电视大学并不是真正意义上的开放大学197

三、长期的实践以及模式探索的成果，广播电视大学为开放大学的建设提供了现实基础200

四、目标的追求以及相对的优势，广播电视大学正实现向开放大学形态的转型202

第十三章 拓宽视野——平民素质的提高与社区文化的建设204

一、社区的文化特征与视角204

二、社区文化的内涵与特征207

三、社区文化建设的任务与居民文化素质的定位210

第十四章 服务延伸——社区教育的开展与学习型社区的推进214

一、社区教育的文化功能214

二、社区教育的总体特征219

第十五章 强化基础——县级电大的战略地位与创新发展224

一、县级区域在学习型社会构建中的战略地位及模式特征224

二、县级电大服务学习型社会的相对优势与创新任务229

参考文献234

后记239