图书介绍
我要长成自己 初中生自主教育实践探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴希红主编 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：9787308102230
- 出版时间：2012
- 标注页数：282页
- 文件大小：72MB
- 文件页数：292页
- 主题词：初中－教学研究
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图书目录
第一章 初中生自主教育体系的建构1
第一节 自主教育的本质特征2
一、自主教育产生的背景2
二、自主教育的理论基础4
三、宾王人眼中的自主教育9
第二节 初中生自主教育的内容体系14
一、自主教育的学校文化体系16
二、自主教育的德育体系17
三、自我教育的教学体系18
四、自主教育的管理体系20
第二章 自主教育中的学校文化建设22
第一节 学校精神与制度文化的营造23
一、弘扬宾王精神，建设宾王文化23
二、做好学校理念形象设计，提升办学品位25
三、将学校精神文化内化于心，外化于行30
四、制订文化建设发展规划，着眼未来谋篇布局33
第二节 环境文化建设35
一、校园环境建设35
二、教室、寝室、办公室文化建设40
三、媒体文化建设42
四、对外合作交流43
第三节 宾王自主特色文化的构建45
一、构建学校特色文化的意义45
二、自主教育特色文化46
三、健体教育特色文化48
第三章 学校社团组织的建设51
第一节 社团组织对学生自主发展的影响51
一、社团组织为初中生社会化提供了一种独特场所51
二、社团活动是促进学生自主发展的重要途径52
三、社团组织是学生实践自主管理的重要场所53
第二节 学生社团组织的活动55
一、咏鹅文学社57
二、纸“e”空间61
三、天歌合唱团63
四、线艺术工作室64
第三节 学生社团的组织与管理71
一、社团负责人、社员、指导老师三级组织与管理机制71
二、社团的常规管理76
第四章 学校德育与班级自主管理82
第一节 班级组织建设中的自主管理82
一、班干部的自主选拔和培养82
二、班级常规的自主制定91
第二节 学校自主活动的开展96
一、校级活动96
二、年级活动103
三、班级活动106
第三节 学生公民意识与自律精神的培养110
一、充分利用“隐性课程”，发挥校园文化的熏陶作用111
二、抓好行为规范训练，为做道德自律的合格公民夯实基础112
三、利用好“第二课堂”，让学生在实践中增强社会责任感118
第五章 促进学生自主学习的教学策略122
第一节 培养学生自主学习的教学流程122
一、促进学生自主预习123
二、促进学生自主学习的课堂教学126
三、促进学生自主学习的作业改革135
四、促进学生自我检测143
第二节 学生自主学习策略的培养148
一、加强认知策略的指导149
二、加强元认知策略的指导150
三、加强环境和资源策略的指导153
第三节 网络、多媒体下自主学习条件的创设155
一、自主学习的网络环境建设156
二、学科教学与信息技术的课程整合160
三、教师信息素养的培养165
第四节 “课程超市”的蓬勃开展165
一、“课程超市”的界定及实施要求166
二、学校“课程超市”的设立过程167
三、“课程超市”满足了学生的需求，促进了教师专业成长169
第六章 体育活动中的自主教育174
第一节 高效体育课堂的打造174
一、良好的办学条件是保证高效体育课堂的基础175
二、严格的课堂常规是实现高效课堂的保障175
三、课前备课和课后反思是实现高效课堂的前提176
四、营造课堂和谐氛围是实现高效课堂的关键180
第二节 体育校本课程的开发183
一、体育校本课程资源的开发183
二、体育校本课程的排列与组合185
三、校本课程教材编写187
四、体育教师的师资培训189
五、体育校本课程的持续开展191
第三节 阳光体育活动的组织193
一、晨跑193
二、“阳光一小时”大课间体育活动194
三、阳光趣味体育运动会199
第四节 宾王特色体育的形成203
一、校运动队的培养203
二、体育特长生的培养204
三、学校体育和社区体育的有机结合207
第七章 综合实践活动中的自主教育210
第一节 以科技创新为主题的自主探究性学习210
一、自主探究性学习的意义210
二、自主探究性学习时空资源的创设214
三、学生自主探究能力的培养217
第二节 以生态教育为主题的研究性学习226
一、生态教育的意义226
二、生态教育氛围的营造227
三、生态教育主题活动的开展229
第三节 学生社会实践活动239
一、军训240
二、劳动基地实践活动242
三、假期综合实践活动244
四、展会实践服务活动244
第八章 适应自主教育的学校管理体系变革246
第一节 教师参与学校管理246
一、提高教师参与管理的意识与能力247
二、拓宽教师参与管理的途径与方法248
三、促进教师专业的自主发展与提升249
第二节 学生参与学校管理255
一、学生参与学校管理的运作保障机制255
二、学生参与学校管理决策261
三、学生参与到班级、学生或教师的考核263
第三节 寄宿制学校学生生活的自主管理265
一、健全完善规章制度，构建寝室制度文化266
二、实行“寝室导师制”，加强对寄宿学生的指导268
三、培养寝室管理骨干，构建学生自主管理的组织机制271
四、开展丰富多彩的活动，培养学生独立生活能力274
五、加强与家长的联系，合力促进学生自主发展278
后记282