图书介绍
学习者因素对大学生英语能力发展的动态影响研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李绍山，蔡金亭，濮建忠，李志雪等著 著
- 出版社： 上海：上海外语教育出版社
- ISBN：9787544627016
- 出版时间：2012
- 标注页数：234页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：258页
- 主题词：大学生－英语－语言能力－研究－中国
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图书目录
第一章 绪论2
1.1学习者因素的定义及内容2
1.2学习者因素研究简史3
1.3本研究的思路及其创新4
1.4本书内容安排5
第二章研究综述7
2.1智力7
2.1.1智力的定义8
2.1.2对智力的测量8
2.1.3智力与二语习得的关系9
2.2语言学能14
2.2.1语言学能研究回顾15
2.2.2语言学能研究现状18
2.2.3语言学能与二语习得的关系27
2.3动机29
2.3.1动机的概念30
2.3.2动机研究的理论模式30
2.3.3二语习得动机的实证研究36
2.4认知风格44
2.4.1认知风格的定义44
2.4.2认知风格的类型45
2.4.3认知风格与二语习得的关系47
2.5人格53
2.5.1人格的定义与分类54
2.5.2人格与学习的关系57
2.5.3人格因素与语言学习的关系60
2.6 多种学习者因素与二语习得的关系64
2.7本章小结66
第三章 研究设计68
3.1研究问题68
3.2受试69
3.3测量工具69
3.3.1学习者因素测量工具70
3.3.2英语能力测量工具74
3.4数据收集74
3.4.1学习者因素数据收集75
3.4.2英语能力的测量79
3.5测试评分80
3.5.1学习者因素测试的评分80
3.5.2英语能力测试的评分82
3.6 数据分析82
第四章 学习者因素对对英语听力能力的动态影响85
4.1学习者因素与听力成绩相关的变化85
4.2性别和院校类型对听力成绩的影响86
4.3对学习者因素与听力成绩相关情况的分析89
4.3.1学能因素与听力能力的关系89
4.3.2动机因素与听力能力的关系90
4.3.3认知风格与听力能力的关系92
4.3.4人格因素与听力能力的关系92
4.4回归分析94
4.4.1第一次测试产生的回归模型94
4.4.2第二次测试产生的回归模型97
4.4.3第三次测试产生的回归模型99
4.4.4对回归分析结果的讨论100
4.5学习者因素对听力成绩影响的动态变化103
4.6本章小结105
第五章 学习者因素对英语口语能力的动态影响107
5.1三次测试中与口语能力显著相关的学习者因素107
5.2性别和院校类型对口语成绩的影响109
5.3对与口语能力显著相关的学习者因素的讨论111
5.3.1智力因素与口语能力的关系111
5.3.2学能因素与口语能力的关系113
5.3.3态度／动机因素与口语能力的关系114
5.3.4场独立／场依存认知风格与口语能力的关系119
5.3.5人格因素与口语的关系121
5.4进入回归模式的变量122
5.4.1第一次测试产生的回归模型分析123
5.4.2第二次测试产生的回归模型分析125
5.4.3第三次测试产生的回归模型分析127
5.4.4对回归分析结果的讨论130
5.5学习者因素对口语成绩影响的动态变化130
5.6 本章小结131
第六章学习者因素对英语阅读能力的动态影响134
6.1学习者因素与阅读成绩相关的变化134
6.2性别和院校类型对阅读能力的影响136
6.3对学习者因素与阅读成绩相关情况的分析139
6.3.1语言学能因素与阅读能力的关系140
6.3.2态度／动机因素与阅读能力的关系140
6.3.3人格因素与阅读能力的关系141
6.4回归分析142
6.4.1第一次测试产生的回归模型142
6.4.2第二次测试产生的回归模型144
6.4.3第三次测试产生的回归模型146
6.4.4对回归分析结果的讨论148
6.5学习者因素对阅读成绩影响的动态变化154
6.6本章小结155
第七章学习者因素对英语写作能力的动态影响158
7.1学习者因素与写作成绩相关的变化158
7.2性别和院校类型对写作成绩的影响159
7.3对学习者因素与写作成绩相关情况的分析162
7.3.1学能因素与写作能力的关系162
7.3.2态度／动机因素与写作能力的关系163
7.3.3人格因素与写作能力的关系164
7.4回归分析165
7.4.1第一次测试产生的回归模型165
7.4.2第二次测试产生的回归模型167
7.4.3第三次测试产生的回归模型169
7.4.4对回归分析结果的讨论171
7.5本章小结174
第八章 英语教学中学习者因素的调控176
8.1可调控的学习者因素176
8.2学习者因素的调控策略177
8.2.1动机的调控策略177
8.2.2语言学能的训练方法182
8.2.3人格的调控策略184
8.3本章小结186
第九章 总结与展望187
9.1主要发现187
9.2学习者因素研究的展望191
9.3结束语193
参考文献195
附录213
附录1受试个人信息调查表213
附录2部分学习者因素测量工具214