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第一章 阅读动机1

第一节 认识阅读动机2

（一）什么是动机2

（二）影响动机的因素4

第二节 激发阅读动机7

（一）赋予阅读真实的目的7

（二）创设阅读期待8

（三）让学生体验成功11

（四）选择适当的阅读材料14

（五）减轻学生的焦虑15

（六）构建课堂内外的联系16

（七）构建阅读文化17

（八）构建阅读资源17

（九）加强课外阅读指导18

第三节 实践与反思18

（一）兴趣的激发18

（二）材料的选择19

（三）态度的培养21

（四）创建良好的阅读氛围21

（五）阅读教学设计22

（六）需求分析25

小结30

第二章 阅读教学目标31

第一节 认识阅读教学目标32

（一）阅读教学应该以什么为目标32

（二）阅读教学目标的差异性34

（三）阅读教学目标的认知层次37

（四）阅读教学目标的表达方式41

第二节 设计阅读教学目标44

（一）分析阅读文本44

（二）阅读目标的设计步骤49

（三）阅读目标的设计方法54

（四）关注阅读目标的阶段性59

第三节 实践与反思61

（一）案例分析61

（二）阅读目标设计64

小结66

第三章 阅读教学模式与方法67

第一节 认识阅读教学模式与方法68

（一）常见的阅读模式68

（二）教学模式与教学方法70

（三）PWP阅读教学模式71

（四）任务型阅读教学模式74

（五）情景教学模式79

（六）支架教学模式80

（七）阅读教学模式的选择84

第二节 阅读教学活动组织策略86

（一）活动组织设计86

（二）阅读反馈的组织89

第三节 实践与反思92

（一）教学方法分析92

（二）教学方法设计95

小结98

第四章 阅读准备活动设计100

第一节 阅读准备的内容102

（一）影响阅读的因素102

（二）阅读准备的内容104

第二节 阅读准备活动的设计109

（一）阅读准备的方法109

（二）常见的读前准备活动116

第三节 实践与反思124

（一）案例分析124

（二）活动设计130

小结134

第五章 阅读教学活动设计135

第一节 阅读理解活动的表现形式136

再认与领会136

第二节 分析与综合149

（一）分析活动149

（二）综合活动155

第三节 运用与评价157

（一）阅读中的运用157

（二）阅读中的评价160

第四节 任务型阅读活动163

（一）任务的内涵163

（二）常见阅读任务举例167

第五节 阅读活动的设计176

（一）阅读活动的设计原则176

（二）阅读活动的设计方法181

（三）阅读活动中多媒体的使用183

第六节 实践与反思185

（一）案例分析185

（二）活动设计188

小结192

第六章 阅读教学过程设计194

第一节 阅读教学过程195

（一）阅读教学过程的内涵195

（二）阅读教学过程中的互动197

（三）阅读教学与其他技能教学的协调199

第二节 阅读教学过程设计201

（一）阅读教学过程设计的原则201

（二）阅读教学过程的设计方法202

第三节 实践与反思209

（一）案例分析209

（二）过程设计210

小结219

第七章 阅读策略220

第一节 认识阅读策略221

（一）什么是阅读策略221

（二）阅读中的元认知222

（三）常见的阅读策略224

第二节 阅读策略培养活动设计230

（一）阅读策略培养目标的规划230

（二）阅读策略的培养方法231

（三）阅读策略培养的原则235

（四）常见的阅读策略培养活动236

第三节 实践与反思246

（一）案例分析246

（二）阅读策略活动设计249

小结250

第八章 阅读评价252

第一节 阅读终结性评价253

（一）什么是阅读终结性评价253

（二）阅读终结性评价的方式256

（三）阅读终结性评价活动的编制265

第二节 阅读形成性评价267

（一）阅读形成性评价的内涵267

（二）学期阅读形成性评价270

（三）课堂阅读形成性评价273

第三节 实践与反思278

（一）案例分析278

（二）评价设计284

小结284

参考书目286