图书介绍
构建教师学习共同体策略的研究与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 俞建雄负责人；张吉刚，马黎萍执笔 著
- 出版社： 鄞州区姜山镇实验中学
- ISBN：
- 出版时间：2011
- 标注页数：125页
- 文件大小：69MB
- 文件页数：132页
- 主题词：
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图书目录
一、研究缘起1
（一）社会发展需要教师学会“自我发展”1
（二）教师学习主动性弱需要寻找解决办法1
（三）校本培训效能低下需要革新具体方式1
二、研究设计1
（一）理论依据1
1.群体动力学理论1
2.学习型组织理论1
（二）概念界定1
（三）研究目标2
1.形成管理教师学习共同体的合理网络2
2.找到构建教师学习共同体的有效方法2
3.探寻保持教师学习动力的可行性途径2
4.提升教师专业水平和学校的办学水平2
（四）研究对象2
1.受教师欢迎的管理网络机制2
2.教师学习行为特点动机目的2
3.教师学习动力的可行性途径2
三、研究过程2
（一）分析当前校本培训活动存在的利弊2
（二）建立教师学习共同体的策略与途径3
1.建立教师学习共同体的策略3
2.建立教师学习共同体的途径4
3.有效管理学习共同体的机制5
（三）充实教师学习共同体的活动形式6
1.“同需求”教师学习共同体6
2.“同兴趣”教师学习共同体8
3.“同问题”教师学习共同体9
4.“同目标”教师学习共同体10
四、研究成果11
（一）学有所成，体念学习的快乐，增加教师学习的积极性主动性11
（二）有效学习，寻找学习的愉悦，提高校本培训的有效性针对性11
（三）持续发展，分享学习的幸福，提升教师专业水平学校办学水平11
五、结论展望13
（一）研究结论13
（二）课题展望13
附件目录14
附件一：研究大事记14
附件二：相关政策16
附件三：活动记录28
1.“课堂改革”的学科教师共同体活动记录28
2.“班级管理”班任教师共同体记录42
3.“同兴趣”教师学习共同体记录55
4.“同问题”教师学习共同体记录81
5.健身审美的体艺共同体活动记录106
附件五：荣誉统计（部分）119
附件六：新闻报导177