图书介绍
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- 张盛传编著 著
- 出版社： 北京：开明出版社
- ISBN：7800774600
- 出版时间：2001
- 标注页数：216页
- 文件大小：3MB
- 文件页数：226页
- 主题词：教学管理(学科: 中小学) 教学管理
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图书目录
序1
我走过的教育之路1
第一章 学校法人1
第一节 学校法人制度的确立1
第二节 学校法人资格的条件3
第三节 学校法人的性质6
第二章 校长选任12
第一节 校长选任的基本状况12
第二节 教育管理的特征对校长素质的要求14
第三节 校长选任模式的构想16
第四节 中小学校长的管理17
第三章 校长的素质20
第一节 校长的责任20
第二节 校长的胆识21
第三节 校长的能力22
第四节 校长的作风23
第五节 校长的领导艺术24
第四章 教师素质28
第一节 教师素质28
第二节 内在素养29
第三节 教育能力31
第一节 提高班主任素质的重要性34
第五章 班主任素质34
第二节 班主任的基本素质35
第三节 班主任的基本能力37
第六章 校园文明建设41
第一节 校园文化建设的重要性41
第二节 校园文化建设的要素43
第三节 校园文化建设系统的优化46
第七章 班集体激励功能的建设50
第一节 班集体激励功能的意义50
第二节 班集体激励动因及功能51
第三节 班集体激励机制的建构54
第一节 师生人际关系的教学功能58
第八章 师生人际关系58
第二节 师生人际关系对教学的影响59
第三节 建立良好的师生人际关系的要求62
第九章 市场经济与学校思想教育65
第一节 市场经济对学生思想的影响65
第二节 学生思想观念的成因分析67
第三节 学校思想政治教育的有效性68
第十章 学校思想政治工作71
第一节 思想政治工作中的心理暗示71
第二节 思想政治工作中的情感管理73
第三节 中学生非正式群体的引导80
第十一章 课堂教学运动规律84
第一节 教师实践的中介性规律85
第二节 学生认知和能动性规律86
第三节 教师作用与影响力的不等值规律88
第四节 教师反馈的有效性规律90
第五节 时间运用的临界点规律92
第十二章 课堂教学改革95
第一节 增加密度，加快节奏95
第二节 精讲多练，及时反馈97
第三节 既传授知识，又传授方法98
第四节 自然巧妙，渗透德育99
第五节 优化结构，提高效率101
第十三章 素质教育的课堂教学特征及模式106
第一节 课堂教学是素质教育的主渠道106
第二节 课堂素质教育的特征107
第三节 课堂素质教育的模式107
第四节 教师在课堂素质教育中的作用111
第五节 学生在课堂素质教育中的主观能动性115
第六节 教师主导作用与学生主动性的关系117
第十四章 情感教学119
第一节 情感的特征119
第二节 情感的分类123
第三节 情感的产生129
第四节 情感的培养132
第十五章 知识经济与创新教育137
第一节 创新教育的含义137
第二节 对基础教育现状的思考139
第三节 创新教育的实践探索142
第十六章 教学艺术147
第一节 教学艺术的含义148
第二节 教学艺术的特点149
第三节 教学艺术的风格151
第四节 教学艺术的技能154
第五节 教学艺术的方法157
第一节 课堂教学机智的表现形式164
第十七章 课堂教学机智164
第二节 产生课堂教学机智的条件168
第十八章 课堂教学质量指标171
第一节 教师教学的主导性指标172
第二节 学生学习的主体性指标175
第三节 教与学效果的反馈指标176
第十九章 教学的评估178
第二十章 教育的奖励181
第一节 奖励的原因181
第二节 奖励的原则184
附录 潮阳市教育科学研究工作四十条188
后记204