图书介绍
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- 毕恩材著 著
- 出版社： 南宁：广西教育出版社
- ISBN：7543534827
- 出版时间：2002
- 标注页数：226页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：235页
- 主题词：数学教学
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图书目录
第一章 数学教育艺术1
第一节 数学、教学、艺术1
一、 数学1
二、 教学4
三、 艺术4
第二节 教学艺术、数学教学艺术9
一、 教学艺术9
二、 数学教学艺术12
一、 数学教学艺术论的论域21
第三节 数学教学艺术论的对象、内容、方法的意义21
二、 数学教学艺术论的对象与内容24
三、 数学教学艺术研究的方法24
四、 数学教学艺术研究的意义25
第二章 数学教学艺术的科学基础28
第一节 概念与意象29
第二节 数学美31
一、 数学美概论31
二、 数学美的基本样式——统一美32
三、 数学美的其他样式35
第三章 数学教学艺术的教学论基础46
第一节 数学教学论的性质和方法47
第二节 数学教学的规律与原则50
第三节 数学教学的功能54
第四节 数学教学与审美教育56
一、 普通学校的教育56
二、 数学教学中的审美教育57
第四章 数学教学艺术的心理学基础61
第一节 学习动机和审美情趣62
第二节 不同教育阶段的数学教学艺术65
一、 婴幼儿的运动数学教学66
二、 儿童的准备运算教学68
第三节 行为主义学习理论与强化教学艺术74
一、 行为主义心理学对学习的看法74
二、 强化教学艺术77
第四节 顿悟学习理论和整体性教学81
一、 格式塔学派的顿悟学习理论81
二、 整体性教学87
第五节 有意义的学习理论和呈现教学97
一、 有意义的学习理论97
二、 有意义的呈现教学98
一、 数学教学的社会化功能104
第五章 数学教学艺术的社会学基础104
第一节 数学教学与学生的社会化104
二、 社会化的机制——认同与模仿106
三、 社会规范的内化107
第二节 数学教师的社会行为问题110
一、 与学生沟通的艺术111
二、 赞赏与批评的艺术112
三、 课堂管理的艺术114
第三节 师生关系117
一、 善于组织班级117
二、 正确引导学生的同辈团体119
三、 师生的交互作用121
第六章 数学教学的语言艺术125
第一节 数学语言和数学教学语言126
一、 数学教学中的语言126
二、 数学语言129
三、 数学教学语言133
第二节 学生的言语发展与数学教学139
一、 言语与思维139
二、 学生的内部言语与数学教学141
一、 数学语言与教学语言的对立统一144
第三节 教师的课堂语言144
二、 口头语言的情感表现152
三、 板书158
第七章 数学概念、命题和问题解决教学164
第一节 数学概念教学165
一、 数学概念模式的识别165
二、 数学概念的形象化与同化167
三、 数学概念模式的改造与发展169
第三节 数学命题教学170
一、 数学判决模式的识别171
二、 数学命题及其形态174
三、 数学推理与证明178
四、 公式、算律教学185
第三节 数学问题解决教学190
第八章 课堂教学过程196
第一节 复习提问197
第二节 引入新课207
第三节 辅导答疑211
第四节 组织数字课外活动小组217
主要参考书目225