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第一章 素质与素质教育1

第一节 素质1

一、狭义素质的概念1

二、中义素质的概念2

三、广义素质的概念3

四、素质的意义5

第二节 素质教育6

一、素质教育的定义6

二、当代素质教育的提出9

三、素质教育的意义11

一、高等学校素质教育产生的背景15

第一节 高等学校素质教育概述15

第二章 高等学校素质教育15

二、我国高等学校素质教育的发展18

三、高等学校素质教育的内涵19

四、高等学校素质教育的特点21

五、高等学校素质教育的意义22

第二节 高等学校素质教育的内容与途径25

一、思想政治素质教育25

二、科学文化素质教育29

三、人文素质教育31

四、实践能力教育34

五、心理素质教育37

一、我国高等学校素质教育取得的主要成绩40

第三节 我国高等学校素质教育的现状分析40

二、我国高等学校素质教育存在的突出问题42

第三章 高等师范院校的素质教育48

第一节 高等师范院校素质教育概述48

一、高等师范院校实施素质教育的重要意义48

二、高等师范院校素质教育的内涵52

第二节 高等师范院校素质教育的基本原则53

一、坚持全面性53

二、坚持整体性53

三、坚持层次性54

四、坚持针对性54

一、师范生素质方面存在的主要问题55

第三节 高等师范院校素质教育的实施55

五、坚持实效性55

二、高等师范院校素质教育的基本内容57

第四章 高校图书馆在素质教育中的职能定位63

第一节 高校图书馆的性质与基本职能63

一、高校图书馆的性质63

二、高校图书馆的基本职能64

三、高校图书馆的工作任务65

第二节 高校图书馆在学校实施素质教育中的地位和作用66

一、高校图书馆开展素质教育的优势66

二、高校图书馆在学校实施素质教育中的作用71

第三节 影响高校图书馆实施素质教育的主要因素88

一、主观因素88

二、客观因素92

一、图书馆应不断更新观念93

第四节 素质教育对高校图书馆工作提出的新要求93

二、图书馆的工作任务将不断加重95

三、图书馆传统的藏书体系将受到冲击95

四、图书馆的教育职能和情报职能将受到前所未有的重视95

第五章 高校图书馆开展素质教育的途径与方法(上)97

第一节 切实转变观念97

一、素质教育强调的是“育人”97

二、服务育人是高校图书馆工作的出发点和归宿98

三、高校图书馆工作水平，是高校整体办学水平的反映99

四、素质教育，图书馆责无旁贷99

一、加强对重点学科建设的支撑能力100

第二节 加强信息资源建设100

二、合理调整文献资源结构101

三、建设数字图书馆106

四、走资源共享、合作发展信息资源建设之路113

第三节 做好文献资源整序及宣传推荐工作116

一、建立规范、完善的文献检索系统116

二、文献资源宣传推荐119

第四节 开展形式多样的读者服务工作121

一、外借服务121

二、参考阅览125

三、导读131

四、参考咨询135

五、电子文献服务138

六、网络服务139

七、信息检索143

八、积极开展定题服务和二、三次文献编撰147

九、开展文献传递服务149

第六章 高校图书馆开展素质教育的途径与方法(下)151

第一节 积极开展用户培训，对读者进行信息素质教育151

一、信息素质的概念154

二、高校图书馆信息素质教育的主要内容155

三、高校图书馆开展信息素质教育的必要性160

四、高校图书馆开展信息素质教育的主要途径162

第二节 创造良好的学习和研究环境168

一、高校图书馆良好环境的育人功能169

二、高校图书馆良好环境的内容172

三、高校图书馆环境育人的特点173

四、不断加强高校图书馆的环境建设174

第三节 加快图书馆的现代化、网络化建设176

一、高校图书馆信息化的优势176

二、高校图书馆现代化建设中应注意的几个问题179

三、加强对读者的培训和引导，提高现代化设施的使用效益184

第四节 提高馆员素质，加强馆员形象塑造189

一、信息社会对高校图书馆馆员的素质要求189

二、提高高校图书馆馆员素质的方法195

附录1 国内外部分著名大学的馆藏情况简介198

附录2 中国高等教育文献保障系统简介204

后记227