图书介绍
玛丽亚·蒙台梭利幼儿教育方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （意）玛丽亚·蒙台梭利著；蒙利格编译 著
- 出版社： 北京：地震出版社
- ISBN：7502823417
- 出版时间：2004
- 标注页数：288页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：291页
- 主题词：儿童教育－教学法
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图书目录
蒙台梭利及其教育15
1.敏感期是发展孩子智力的最佳时期15
认识敏感期15
儿童在敏感期学东西很轻松18
儿童的意识源于创造性活动20
帮助而不是支配儿童的成长25
从观察中了解儿童26
2.儿童具有吸收力的心理30
儿童的智力有别于成人的智力30
儿童创造自己的“心理肌肉”33
最重要的人生阶段35
3.儿童的一个重要敏感期——秩序敏感期37
儿童本性的有序性37
秩序引起儿童的脾气38
秩序可以使儿童快乐42
秩序敏感性是儿童行动的指南针44
儿童疾病源于内部秩序45
4.儿童智力的不断发展49
儿童的观察能力49
有趣的儿童早期印象52
儿童的细节敏感期54
走出成人理解的误区57
5.儿童生长过程中的障碍61
让孩子整日睡眠是自私的表现61
给儿童的最大帮助——一张矮床65
6.儿童学步67
与儿童齐步走67
要让儿童自己去走70
智慧通过手表现出来73
7.儿童手的活动73
动手——敏感期的需要76
给儿童动手的机会79
8.儿童的活动富有节奏81
不必要的帮助就是压制81
活动节奏的不可变性82
9.儿童的语言85
语言，一种超自然的创造物85
语言能力的神奇之处88
儿童语言能力的爆发91
儿童需要学习语言的环境94
10.运动使儿童健康95
智力发展依赖于体力活动95
运动是意志实现的过程97
暗示是改变儿童自我的因素99
11.暗示对儿童的影响99
怎样判断儿童易受暗示影响101
12.儿童的爱105
爱是儿童智慧的表现105
儿童比成人的爱更多107
13.儿童的品格111
儿童的品格一般在6岁之前形成111
教育应该使儿童的品格完美116
专心——儿童发展的第一要素118
14.儿童的性格123
认识性格123
性格的不同阶段具有不同特征125
儿童性格缺陷的类型及其原因126
儿童性格缺陷的补救131
15.儿童的工作需要134
成人对儿童活动的压抑134
儿童的工作就是创造过程136
成人要选择正确的方式去帮助儿童138
16.儿童预示着未来143
儿童预示了人类的未来143
17.儿童应有的权利145
教育与惩罚并肩是可悲的145
让儿童拥有权利150
18.对幼教的思考153
了解并解放儿童153
教育三原则154
19.对教育方法的思考157
“儿童之家”教育的开始157
“儿童之家”教育的初步成效161
观察并发现儿童的秘密162
这是正确的教育方法181
教育娇惯的儿童很困难187
20.引导娇生惯养的儿童187
娇惯儿童能够兴趣集中是关键一步189
在娇惯儿童的转变中得到的启示193
21.使儿童想像力得以发挥195
儿童想像力的证据195
慎重回答儿童的问题198
22.儿童注意力的培养202
来自自然的奇迹202
“期望”利于儿童注意力的培养203
外部刺激是儿童心理发展的动力204
23.儿童的意志教育208
儿童的意志不能被爱消磨208
24.儿童智力的培养211
智力的心理训练211
天才的特点212
25.儿童心理歧变该怪谁217
心灵无以寄托产生神游217
意志无法控制就成为心理障碍222
成人的帮助导致依附225
心理能量发泄表现为占有欲227
成人让步导致孩子的权力欲230
成人蔑视孩子导致自卑232
成人的恐吓产生恐惧235
客观分析儿童的说谎237
歧变对儿童身体健康的影响241
26.把成人推上被告席245
成人为什么被控告245
必要的反思与觉醒249
教师要克服自身的缺陷251
27.教师的精神准备251
教师最为基本的缺陷是傲慢和发怒252
28.教师的准备工作257
锻炼好观察能力257
丰富有关儿童身心发展的知识261
要做环境的保护者和管理者263
也要干涉儿童的一些行动264
29.怎样看待儿童的错误267
不通过奖惩或纠错来干涉儿童267
对错误也要有友好感情270
为儿童提供一个自行纠错的环境272
30.创造适宜儿童生长的环境278
学校环境首先要适宜儿童发育278
生活环境也要适宜儿童成长282
编译后序285
附录：蒙台梭利大事年表286