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第一章 师范生思想品德修养概述1

第一节 师范生思想品德修养的性质和任务1

一 师范生思想品德修养的性质1

二 师范生思想品德修养的任务2

第二节 师范生加强思想品德修养的重要性3

一 加强思想品德修养是师范生健康成长的需要3

二 加强思想品德修养是做合格中师生的需要4

三 加强思想品德修养是从事教师工作的需要4

四 加强思想品德修养是建设两个文明的需要5

第三节 师范生思想品德的形成和发展规律5

一 德智体全面发展规律6

二 真善美的统一是理想人格形成的规律7

三 从爱国主义者成长为共产主义者的规律8

第四节 师范生思想品德修养的目的和要求9

一 师范生思想品德修养的目的9

二 师范生思想品德修养的要求10

第五节 师范生思想品德修养的途径和方法11

一 坚持理论联系实际的原则11

二 坚持自我教育和自我锻炼12

三 坚持向先进人物学习13

四 坚持自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀和影响14

第二章 师范教育的地位和作用15

第一节 教育在四化建设中的战略地位15

一 教育在社会发展中的重要作用15

二 教育在社会发展中的重要地位18

三 必须把教育摆在四化建设的首要位置20

第二节 发展师范教育是发展教育事业的战略措施之一22

一 发展师范教育是发展教育事业的根本保证22

二 发展师范教育是提高教师素质的关键23

三 发展师范教育是精神文明建设的需要24

第三节 师范生是四化建设的有为之才26

一 四化建设需要多层次、多类型的人才26

二 师范生是未来的教育专门人才28

三 师范生是四化建设的有为之才30

第三章 专业爱好与社会选择31

第一节 专业分工是社会发展的需要31

一 专业分工的产生和发展31

二 旧式劳动分工是人的发展的异己力量33

三 社会主义制度为社会分工和人的和谐发展创造了条件34

第二节 选择社会职业的基本原则35

一 “双向选择”的客观必然性35

二 选择社会职业应遵循的基本原则36

三 树立专业思想，为教育事业奉献终生41

第三节 热爱小学、幼儿园工作，立志做合格的人民教师43

一 认识教师的作用，献身教育事业43

二 立志成才，做新一代园丁46

第四章 学习阶段的转变与适应49

第一节 把握住人才成长的关键时期50

一 什么是人才成长的关键期50

二 为何说中师阶段是教育人才成长的关键时期51

三 如何把握住师范生成才的关键时期54

第二节 认识中师学习生活的特点57

一 中师学习的特点57

二 中师生活的特点59

第三节 适应中师学习生活，培养自我教育管理能力60

一 适应中师学习，提高学习能力60

二 适应中师的生活，培养独立生活能力62

第五章 个人与集体65

第一节 无产阶级的集体主义65

一 集体及特征65

二 无产阶级的集体主义68

第二节 坚持集体主义，反对个人主义70

一 个人主义的实质及危害70

二 坚持集体主义，反对个人主义72

第三节 努力培养集体主义精神72

一 把个人融于集体72

二 珍视集体荣誉73

三 为集体作贡献75

第四节 良好班集体的形成和建设75

一 班集体的形成75

二 良好班集体的建设77

第六章 师范生的人际交往81

第一节 社会主义的人际关系81

一 什么是人际关系81

二 社会主义社会的人际关系82

第二节 师范生人际交往的特点和对象84

一 师范生人际交往的特点84

二 师范生人际交往的对象85

第三节 建立良好的人际关系87

一 影响人际交往的主要因素87

二 掌握常见的交往礼仪89

三 建立良好人际关系的方法95

第七章 师范生的业余文化生活99

第一节 业余文化生活的特征99

一 内容的广泛性99

二 形式的多样性101

第二节 业余文化生活的作用101

一 陶冶情操，培养良好的思想品德101

二 丰富知识和技能，发展智力与能力102

三 调节生活，增进健康103

第三节 业余文化生活的科学选择原则103

一 思想性原则103

二 针对性原则105

三 多样性原则105

第四节 在业余文化生活中培养健康的情趣107

一 培养健康情趣的意义107

二 在业余文化生活中培养健康的情趣108

第八章 培养良好的行为规范112

第一节 师范生履行行为规范的重要性112

一 履行行为规范是社会生活的需要112

二 履行行为规范是教书育人的需要113

第二节 师范生履行行为规范的主要内容116

一 遵纪守法116

二 服装整洁117

三 举止端庄119

四 语言文明121

五 礼貌待人121

第三节 师范生培养良好行为规范的方法途径123

一 学理论明方向123

二 行为实践124

三 自我教育125

第九章 热爱劳动与艰苦奋斗128

第一节 热爱劳动，树立正确的劳动观点128

一 劳动的重要性128

二 热爱劳动，热爱劳动人民130

三 珍惜劳动成果，爱护公共财物134

四 树立社会主义劳动观念，提倡共产主义劳动精神135

五 培养良好的劳动习惯136

第二节 继承和发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统137

一 自力更生、艰苦奋斗是中华民族的美德和优良传统137

二 实现四化，振兴中华，必须发扬自力更生、艰苦奋斗的精神139

三 发扬艰苦创业精神，发展农村、山区教育，改变家乡面貌141

第十章 人生与爱情143

第一节 爱情及其特征143

一 爱情的含义143

二 爱情的基本特征144

三 爱情同友谊的联系和区别147

第二节 爱情在人生中的位置149

一 爱情与人生149

二 爱情与事业151

第三节 师范生应有的恋爱观153

一 什么是恋爱观153

二 师范生早恋情况的分析154

第十一章 师范生的理想与追求161

第一节 理想是引路的灯塔161

一 什么是理想161

二 理想是人生的精神支柱164

第二节 师范生应有的理想与追求167

一 师范生的社会理想和追求167

二 师范生的职业理想和追求168

三 师范生的生活理想和追求169

第三节 理想与现实的矛盾分析171

一 理想与现实的辩证关系171

二 师范生在理想与现实问题上的矛盾分析172

第四节 解决理想与现实矛盾的途径和方法176

一 坚定信念，正视现实176

二 立足实践，务必求实177

三 艰苦奋斗，勇于献身179

第十二章 人生道路的选择与人生价值的思考181

第一节 走正确的人生之路181

一 人生之路的涵义181

二 人生之路的特征183

三 选择正确的人生之路185

第二节 师范生应有的人生价值观187

一 人生价值观的含义187

二 两种根本对立的人生价值观188

三 人生价值的评价190

四 人生价值的实现192

第三节 人生历程中的机遇与竞争196

一 人生历程中的机遇196

二 人生历程中的竞争198

第十三章 师范生的个性心理品质修养203

第一节 良好的个性心理品质对师范生成才的重要性203

一 什么是个性心理203

二 师范生成才需要良好的个性心理品质204

第二节 师范生个性心理品质的特点及常见的心理障碍205

一 师范生个性心理品质的特点205

二 师范生常见的心理障碍209

第三节 良好个性心理品质的培养214

一 需要、动机、兴趣和理想的培养214

二 气质、性格和能力的培养218

第十四章 师范生的道德品质修养222

第一节 道德与道德品质222

一 道德的涵义及特征222

二 道德品质的涵义及特征225

第二节 师范生道德品质修养的主要内容227

一 政治思想修养227

二 道德意识修养228

三 道德情感修养229

四 道德意志修养231

五 道德行为修养233

第三节 加强道德品质修养的途径和方法234

一 加强理论学习，坚持正确的政治方向234

二 参加社会实践，坚持知行统一235

三 勇于进行批评和自我批评237

第十五章 师范生与教师道德240

第一节 师范生加强教师道德修养的意义240

一 教师道德修养的涵义240

二 加强教师道德修养的意义241

第二节 教师道德修养的原则和规范244

一 教师道德修养的原则245

二 教师道德修养的规范245

第三节 教师道德修养的主要范畴251

一 什么是教师道德修养范畴251

二 教师道德修养的主要范畴252

第十六章 加强法纪修养，做遵纪守法的模范258

第一节 正确理解社会主义的纪律258

一 纪律的意义258

二 社会主义纪律的特征260

三 正确理解自由和纪律的关系262

第二节 正确理解社会主义的法制264

一 社会主义法制的意义264

二 社会主义法制的基本要求265

三 正确理解民主与法制的关系266

第三节 做遵纪守法的模范269

一 加强法纪观念修养269

二 塑造遵纪守法的完美形象271

三 敢于同违法乱纪的行为作斗争274

四 以法律为武器，维护儿童合法权益275

第十七章 做忠诚的爱国主义者278

第一节 继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统278

一 什么是爱国主义278

二 继承和发扬爱国主义的优良传统281

第二节 热爱社会主义祖国284

一 树立科学的爱国主义观284

二 做忠诚的爱国主义者288

第三节 走从爱国主义者到共产主义者的成长道路292

一 爱国主义者应当努力成为共产主义者292

二 实现从爱国主义者到共产主义者的转变294

第十八章 时代与使命296

第一节 时代提出的新课题296

一 认清时代的潮流296

二 看清变革的世界298

三 把握时代的要求300

第二节 当代青年的历史使命301

一 以实现四化、振兴中华为己任301

二 以艰苦创业、开拓前进为光荣302

第十九章 毕业前的思想准备304

第一节 巩固专业思想，服从国家分配304

一 进一步巩固专业思想304

二 端正就业思想，自觉服从国家分配306

第二节 完善知识技能结构309

一 正确估计知识技能与工作需要的差距309

二 完善知识技能结构310

第三节 迈好走向社会的第一步311

一 确立新的奋斗目标311

二 努力缩短适应期312

后记315