图书介绍
见证变革 站在上海基础教育转折点上PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 尹后庆著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544452588
- 出版时间：2013
- 标注页数：411页
- 文件大小：76MB
- 文件页数：427页
- 主题词：基础教育－研究－上海市
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图书目录
我的导读1
第一部分 从管理到服务5
1．建立公共教育服务体系11
教育发展需要政府公共职能的回归11
从政府职能转变中寻找突破口12
公共教育服务的基本要义14
用好制度资源是履行公共教育服务的关键18
2．从教育管理走向教育治理19
从单向管理转向公共治理19
立足普惠制定公共教育政策21
培育校长的公共教育服务意识25
3．凸显公共服务意识的制度创新27
委托管理撬开政府职能转变的壁垒27
跨越随迁子女异地就读的户籍鸿沟33
建立政府主导、社会参与的学前教育公共服务制度42
引入非营利制度为民办教育发展可拓展体制空间47
探索建立“异地中高考”依凭制度53
第二部分 动态认识均衡59
1．均衡发展，破解世界教育发展难题的考量65
均衡发展是世界教育发展的潮流65
均衡发展是教育发展现实而迫切的任务66
正确认识教育均衡发展的深刻内涵69
推进区域教育均衡发展的举措72
2．抬升底部是教育均衡发展的关键74
均衡发展是教育公平的基础74
上海推进基础教育城乡一体化发展的思考与实践79
对基础教育发展若干社会关注热点的回应89
3．高位均衡主要是内涵均衡95
上海义务教育进入高位运行阶段96
高位均衡需要关注的核心要素100
“新优质学校”的样本意义102
第三部分 踏上转型之路107
1．转型发展是基础教育的必然选择114
转型发展的责任担当与历史使命114
基础教育转型发展命题的破解119
让现代化的城市充满教育幸福感122
是转型就会有冲突123
用转型发展的实践说话124
2．评价改革是教育转型的突破口130
学业质量评价需要“拨乱反正”133
“绿色指标”还原教育丰富内涵135
用“绿色指标”为教育教学定期“体检”138
“绿色指标”需要不断刷新144
3．以专业引领为教育转型保驾护航145
重心下移，激活基层的智慧和创造力148
为基础教育发展提供强有力的专业支撑152
加强教研队伍建设，提高课程指导能力158
以发展性督导促进学校自主发展160
教育督导呼唤专业化发展168
4．为实现“每一个孩子都健康快乐成长”而努力171
学生课业负担过重问题与教育的作为172
创新素养培育的本质和意义177
用课程浸润学生的创新因子178
提高教师软实力需要硬功夫180
教研重心聚焦师生个性化发展181
让研究学生成为教师专业自觉184
第四部分 深化课程改革189
1．课程改革是一场全方位的理论与实践创新195
构建以学生发展为本的课程体系200
重新定位课程的建设、实施与评价203
以项目为载体推进课程教学改革207
校本课程的管理、实施与价值追求212
2．发挥课程的整体育人功能217
准确理解学科的整体育人功能217
学校德育的任务：建设师生的精神家园222
在课程教学中落实“两纲”教育224
尊重儿童天性，积极发挥少先队育人功效226
给中职德育注入丰富的精神内涵229
3．重视课程实施，改善教与学232
全面提高教学的有效性232
实施基于课程标准的教学和评价236
三维目标在教学中的创生与落实239
抓好五环节，提高课程执行力242
改进备课要做到五个“关注”244
改进作业设计，提高教学有效性248
丰富学生学习经历的快乐日活动250
关于“研究性学习”的思考与实践252
法国“做中学”活动给我们的启示265
为学生的多样化学习服务273
4．提升课程领导力的重要意义277
加强课程领导：现实的挑战与应对的策略277
课程领导力是校长的核心领导能力284
提升校长课程领导力应处理好四对关系292
完善评价机制，全面提升校长课程领导力295
第五部分 聚焦学校变革297
1．学校变革是基础教育改革的落脚点303
学校发展阶段及其发展规律303
特色学校与特色建设307
内涵发展阶段学校文化的引领作用311
学校文化建设的重要意义317
2．重新定义“好学校”319
好学校的标准320
关注人的发展是优质学校的核心322
让学校成为学生喜欢的地方324
办有鲜明特色的民办优质学校329
给“问题”学生一个调适的港湾331
3．在世界坐标系下看高中的发展态势336
高中是创新人才培养的关键期337
引领普通高中优质特色多样发展340
21世纪历史名校的使命348
实现大学附中新的跨越353
第六部分 未来已来之间357
1．教育是一项没有终点的公共服务事业364
面向未来，从经验走向科学364
在不断超越中实现自我超越372
上海基础教育国际化实践与思考376
2．社会进步为基础教育拓展了发展空间383
新时代呼唤建立家校新关系384
医教结合提高特殊教育水平387
携手大学，优化人才早期培养环境391
3．未来我们更要做的是“回归”395
个性化教育的未来走向395
未来的教育科研需更凸显人的位置398
我的教育理想400
著者主要文献目录索引405