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第一章 概述12

第二章 技术哲学与技术12

第一节 技术哲学12

一、哲学的概念12

二、哲学与正确思维的关系12

三、技术哲学的概念13

四、学习技术哲学的意义15

五、职业技术人的基础素质16

第二节 技术要素17

一、技术要素技能说17

二、技术要素工具说18

三、技术要素知识说18

第三节 技术的属性19

一、技术的自然性和社会性19

二、技术的实践性19

三、技术的理论性20

第四节 技术系统的结构21

一、基础技术系统21

二、职业技术系统22

第五节 技术的价值23

一、有关审美价值的认识24

二、思想价值25

三、认识价值26

四、知识价值26

五、文化价值26

六、经济价值26

第六节 技术方法论27

一、技术方法的层次性27

二、技术方法的特点30

第七节 技术发展的动力30

一、技术发展动力概述30

二、教育与文化对技术发展的作用31

第八节 行业与产业技术系统、社会大技术系统、技术与科学的关系32

一、行业与产业技术系统32

二、社会大技术系统32

三、技术与科学的关系33

第九节 汽车维修技术的学科体系33

一、汽车维修基础知识33

二、汽车维修技术34

三、汽车应用34

四、汽车服务34

第三章 关于思维35

第一节 思维35

一、思维的概念36

二、正确思维的方式38

三、思维学的发展41

第二节 现代思维的特性43

一、创新性44

二、实践性46

三、开放性47

四、抽象性与间接性48

五、系统性49

六、多维性49

七、前瞻性50

第三节 思维过程分析50

一、思维过程的三个阶段50

二、思维过程的形式53

第四节 思维过程的实质57

一、发现问题——物质变精神57

二、解决问题——精神变物质57

第五节 思维的训练原则与方法58

一、思维训练原则58

二、思维训练的必要性58

三、思维训练的可能性59

四、思维训练主体的人格品质培养61

第六节 思维方法的训练原理62

一、简单与复杂62

二、低级与高级63

三、过程与结果63

四、潜能与技能64

五、思维训练的方法65

第七节 思维能力与知识深度、广度的关系70

一、思维能力与知识深度的关系70

二、思维能力与知识广度的关系71

第八节 影响思维方式的因素72

一、环境是思维创新的外在动力72

二、影响思维创新的环境因素73

第九节 思维能力的培养86

一、注意力的培养86

二、直觉力的培养89

第十节 分析力、想象力和综合力的培养101

一、分析力和综合力的培养101

二、想象力的培养111

第十一节 观察力的培养114

一、观察的含义114

二、观察与正确思维的关系115

三、观察的基本原则和要求116

四、观察的类型116

第十二节 推理力和持久力的培养120

一、推理力的培养120

二、持久力的培养126

第十三节 思维活动中的技术性方法训练127

一、思维活动中技术性方法的种类127

二、应用举例127

第十四节 思维能力与记忆方法131

一、记忆对思维的重要意义131

二、记忆的种类及方法136

第十五节 学习方法与思维方式139

一、学习活动与思维方式的相互作用139

二、学习的重要环节140

第四章 形象性思维与汽车维修146

第一节 形象性思维的概念和特性146

一、形象性思维的概念146

二、形象性思维的特性148

第二节 形象思维的形式和应用150

一、形象思维的形式150

二、形象思维的应用151

第五章 逻辑思维与汽车维修163

第一节 逻辑思维的概念163

一、概念的含义及其内涵与外延164

二、概念的种类169

三、概念间的关系及概念的概括与制限170

四、定义与划分174

第二节 逻辑性思维中的判断178

一、判断与判断的特征178

二、判断的种类179

第三节 逻辑性思维中的推理182

一、推理和推理的种类182

二、逻辑形式规律189

第四节 逻辑性思维的应用202

第六章 发散性思维与汽车维修210

第一节 发散性思维的概念和特性210

一、发散性思维的概念210

二、发散性思维的特性212

第二节 发散性思维的形式和应用217

一、发散性思维的形式217

二、发散性思维的应用220

第七章 辩证性思维与汽车维修227

第一节 现代汽车维修与中医辨证施治中的辩证思维方法227

一、辨证推理与汽车故障诊断227

二、辨证注意事项232

三、排除故障的思维方法235

第二节 辩证性思维的概念与原则241

一、概念241

二、原则242

第三节 辩证性思维的特性与方法257

一、归纳与演绎统一的方法257

二、分析与综合统一的方法263

三、逻辑与历史统一的方法266

四、抽象与具体统一的方法267

第四节 辩证性思维的应用271

第八章 逆向性思维与汽车维修283

第一节 逆向性思维的概念和特性283

一、逆向性思维的概念283

二、逆向性思维的特性286

第二节 逆向性思维的类别与方法288

一、逆向性思维的类别288

二、逆向性思维的方法294

第三节 逆向性思维的应用296

一、用创新性去把握变化296

二、探索对立面的本质296

三、回归童年时的习惯297

四、幽默的妙用297

第九章 联想性思维与汽车维修305

第一节 联想性思维的概念和特性305

一、联想性思维的概念305

二、联想性思维的分类及其特性305

第二节 联想性思维的应用313

一、通过活跃的思维产生丰富的意象313

二、打破约束，探求事物内在属性的联系314

三、思索的融会贯通314

四、逻辑关系明晰314

第十章 创新性思维与汽车维修329

第一节 创新性思维是智慧的源泉329

一、创新与革新330

二、汽车故障排除案例启示333

第二节 创新性思维的特性335

一、创新性思维的过程335

二、创新性思维与一般思维的区别341

三、创新性思维的特性343

第三节 创新性思维必须具备的关键性要素353

一、知识是创新的基础353

二、欲望是创新的动力356

三、好奇是创新的引力358

四、兴趣是创新的源泉361

五、质疑是创新的杠杆363

六、意志是创新的保障367

第四节 创新性思维的特性及其应用370

一、创新思维的特性370

二、创新思维特性的应用372

第五节 灵感与灵感的开发376

一、灵感的含义376

二、灵感的特点377

三、灵感激发系统378

四、灵感产生的生理心理学基础381

五、灵感的捕捉381

六、成为活跃的拥有创新思维的人387

七、创新视角的泛化训练389

八、创新素质的综合训练391

第十一章 思维方法与现代汽车维修396

第一节 思维方法与现代汽车维修企业经营的关系396

一、来自顾客的挑战398

二、来自竞争的挑战401

三、来自变化的挑战404

四、来自信息技术飞跃发展时代的挑战404

五、市场经济的新阶段——体验经济405

六、服务经济的到来406

第二节 思维方法与现代汽车维修企业管理的特点及发展408

一、现代汽车维修企业管理的特点408

二、关于企业思维409

三、现代汽车维修企业管理的发展412

第三节 思维方法与现代汽车维修技术和故障诊断技术特点、发展的关系415

一、故障诊断的特殊性417

二、故障诊断信息的相对性419

三、车主的差异性420

四、维修现场资料的相对性420

五、维修技术人员经验的相对性420

六、诊断思维的个体性422

七、诊断思维要求知识储备的广泛性422

第四节 汽车维修企业的信息管理427

一、汽车维修企业的信息管理概述427

二、维修业务信息和维修企业管理信息429

三、信息的处理429

四、维修信息系统与案例统计信息系统433

五、计算机在维修案例管理中的应用435

第五节 思维与现代汽车维修人员的人生439

一、思维方式应适应社会发展的需要439

二、汽车维修人员应具备的主要思维方法和品质443

第十二章 汽车维修职业教育中的思维方法的培训473

第一节 目前我国汽车维修职业教育中普遍存在的问题473

一、传统的价值观、质量观、评价观还被作为衡量标准套用于职业教育473

二、办学意识和条件与汽车技术发展、企业需求存在差异474

第二节 汽车维修职业教育中思维方法的培训改革势在必行479

一、知识经济越来越多地冲击着人们的观念和行为479

二、应建立一套比较科学、完备的创新教育体系479

三、授之以鱼，不如授之以渔482

第三节 培养具有汽车维修特色的技能型、智慧型学生487

一、知识是思维之本，思维是知识之魂487

二、要关注知识的广泛性与审美素质教育489

三、哲学教育有利于提高学生的正确思维能力495