图书介绍
情思数学 指向儿童成长PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 严亚雄著；季春华主编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565115820
- 出版时间：2014
- 标注页数：234页
- 文件大小：22MB
- 文件页数：245页
- 主题词：小学数学课－教学研究
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图书目录
理论篇3
第一章 情思数学的提出缘由3
第一节 课程标准给我们的启示3
第二节 数学学科建设的需要4
第三节 学生成长的要求5
第四节 研究意义6
第五节 国内外的研究概述7
第二章 情思数学的概述14
第一节 情思数学的内涵14
第二节 情思数学的理性基础15
第三章 情思数学的理性探究19
第一节 情思数学的研究基础：理解数学、享受数学19
第二节 情思数学的终极指向：让学生学会“数学地思维”22
第三节 情思数学的情感价值：拥有儿童视角24
第四节 情思数学的思维价值：让课堂流光溢彩29
第四章 情思数学的研究价值34
第一节 彰显素质目标34
第二节 关注个体学习39
第三节 提升学习品质47
第四节 诠释教研路径56
实证篇69
第一章 小学生数学情感和思维现状调查及分析69
第一节 问题设计69
第二节 调查对象69
第三节 研究过程、问卷编制与统计工具70
第四节 结果与分析71
第五节 结论与思考75
第二章 情思数学影响弱智儿童数学学习的个案研究78
第一节 缘起78
第二节 实验过程79
第三节 实验结果85
第四节 结论与启示85
策略篇89
第一章 关注数学教学中的情感教育89
第一节 教师要带着感情去教，学生才会充满感情去学89
第二节 挖掘数学课程的涓涓细流，调动数学学习的浓浓情感90
第三节 以美好的情感去感染学生，唤起学生数学感性的共鸣92
第二章 提升学生的数学思维品质94
第一节 引导举一反三，培养思维的广阔性94
第二节 远离形式主义，培养思维的深刻性95
第三节 提倡质疑问难，培养思维的批判性97
第四节 变换思维角度，培养思维的灵活性98
第五节 跳出常规程式，培养思维的独创性99
第三章 数学教学中情思共融的教师支持策略102
第一节 赏识信任与科学评价结合102
第二节 联系生活与抽象概括并重102
第三节 合作交流与独立思考共存103
课例篇107
第一章 情思交融 抵达幽微107
第一节 你喜欢哪种口味的面包？——《乘数末尾有0的乘法》教学随想107
第二节 我当了回魔术师——《平行四边形和梯形》复习课教学随想109
第二章 情思共举 妙趣横生112
第一节 构建体验课堂 感悟教学魅力112
第二节 在操作中学习 于快乐中求知137
第三节 创设教学情境 注重生活体验162
第三章 情思并重 本色诉求188
第一节 用体验诠释数学课堂——《平移和旋转》课例分析188
第二节 打造一个情思共融的数学课堂——《解决问题的策略——转化》课例分析193
第三节 小先生制——走向内化的生本课堂教学模式的构想与实践206
第四节 失败中找寻成长的力量——《列方程解决问题》赛课追思215
附录：小学生数学学习调查问卷226
参考文献229
后记233