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前言：往事如烟观沧海3

学海？舟3

社会科学功能的误读与解读3

学术文章的义理、考据和辞章6

写字与书法8

书论与书法10

令人惊讶的一段历史记忆12

商业精神的重要性14

我们需要一个思想市场16

平庸化时代的心智灾难18

大学的异化与归化20

谈天理之开基，辩人道之始终22

经济学思想与数学逻辑形式的结合25

我们的大学教育需要“全人教育”28

科学与人文的结合30

经济学是需要价值判断的32

书法与经济学的学习35

学术研究的三大意识37

大道至简39

博大精深41

乡土社会与市民社会43

照着讲与接着讲45

过度产业化47

中国古代的生态文明智慧53

经济学家是如何影响世界的56

对“有增长而无发展”状态的忧思59

回归经济学的人文传统61

追求有文化的经济增长63

可意会而不可言传的知识65

系统论的重要性67

政治经济学的历史性70

我的经济增长质量观72

什么样的人能研究经济学76

什么样的人适合读博士78

书海无涯83

灯火阑珊处83

读书最好读原著85

读瞿秋白《多余的话》88

安得浮生半日闲90

夜读陆游《书巢记》93

经济学不能忘记历史96

先生：渐行渐远的背影99

运用政治经济学方法解读中国思想史101

突进与和谐的经济增长103

大一统思想的悲剧105

一切都在结构中107

法律缺失的悲哀109

思想史需要关注国民的心理和思想诉求112

思想道德安全更重要114

正义为何如此脆弱117

世界体系中的中国发展119

悄然来临的第三次工业化121

思想的力量125

重读米香的《经济增长的代价》127

《文心雕龙》名言解读131

市场经济的中国之路133

我是人间惆怅客135

道德情操的重要性137

万事浮云过太虚139

科学发现的逻辑141

读书学问，开心明目143

市场的逻辑145

在西方经济学的框架下阐释中国古代经济思想147

中国经济的长期表现149

道德底线是什么？152

二十四番花信154

人海回眸159

力战斗，不如巧为奏159

倚天照海花无数，流水高山心自知161

我们全部的尊严就在于思想163

心灵深处的记忆166

心香泪酒祭吾师169

读书不为稻梁谋172

傅山书法之美175

铁画银钩写胸襟177

内心自由与科学发展179

斩名关，破利索，海阔天空我自飞181

常怀一颗好奇心183

仁厚儒雅为吾师185

三十功名尘与土187

山泉绕屋知深浅192

惊世友情的千古绝唱195

佛为心、儒为表、道为骨197

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲199

观海听涛203

葛牌古镇暑夏闲居203

人在云雾缥缈间207

游香积寺210

华山直挺黄河边213

宽云窄雨219

能不忆江南？221

二三油纸伞，撑起万年愁225

秋高气爽登杜陵227

台湾纪行之一230

雨后游岳麓书院232

夏游周至厚畛子镇236

秋登皇峪寺239

蓝田日暖玉生烟242

五老峰头观沧海244

九月九日眺山川，归心归望积风烟247

留余忌尽250

登宝鸡长寿观252

榕树天生自理霞，枝繁叶茂绿生华254

昏夜法炬，业海慈航256

腊月风和意已春258

春节游消灾寺260

龙王社鼓闹春雩262

桃李杏梅伤望眼264

风追司马267

耕云种月269

炉火照天地，红星乱紫烟273

海玉扬波277

悲哉秋之为气也277

梦中只见古槐280

淘得好书藏吾庐282

人间珠玉安足取，岂如阳羡一丸土284

以文为业砚为田286

天凉好个秋289

秋风生渭水，落叶满长安291

求缺之美293

人奇字自古295

丝桐合为琴，中有太古声297

纵浪大化中，不喜亦不惧300

海不扬波303

为将之道，当先治心305

常在禅悦空明中309

自度与度人311

身闲为富，心闲为贵313

在外地过中秋的记忆315

未识凌波第一花317

幽兰香风远，蕙草流芳根319

宁可十年不将军，不可一日不拱卒321

冰清玉洁我自怜323

中医对生命本质的理解及其启示325

高处不胜寒329

冬至阳生春又来331

二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生333

为官容易读书难335

耕庐记事337

我选择的是立言的事业339

味书索是341

正西风落叶下长安343

激昂苍劲歌秦韵345

果实涂丹映碧空347

十水五石349

和而不同，同而不和351

世海茫茫355

理想、愿景与社会责任355

家书已不抵万金357

社会领域中的格雷欣法则359

积善之家，必有余庆361

故事少了，事故却多了363

师道之不传也久矣365

科学教育与人文教育的结合368

瑚燕和麻雀370

以规律寻求秩序372

当教师的三重境界374

振衣千仞岗，濯足万里流376

大处着眼，小处着手379

道不远人，人能弘道381

默默者存384

雾锁关中遮望眼386

保持对生命的尊重与敬畏388

学者与政客390

圣贤与英雄393

读书好、好读书、读好书395

后记：十年辛苦起一经397