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论研究性学习与研究性作文1

论研究性学习与研究性作文——浙江大学 金健人1

研究性学习的困境与研究性作文——临安中学 徐才华9

写作学研究13

论古典诗学的实践性品格及对当代写作学建构的启示——湖州师范 石明庆13

应用写作与教学研究21

试论应用写作案例教学的特点——宁波工程学院人文学院 陈莉萍21

论联想在公文写作构思中的运用——金华职业技术学院 陈桂良30

当前公文写作中的几个具体问题——浙江大学 李孝华37

浅谈加盟wto后《企业应用文写作》教学的创新与突破——温州东瓯外经贸职业学校 程展 程世昌42

浅谈民族文化在广告创作中的运用——湖州师院 鲁珉46

新闻标题主观失实的原因及规避——义乌工商学院 高燕53

新闻的衣衫——新闻语言“三性”之我见——乐清日报 杨晓明58

计划、总结中小标题模式探析——台州科技职业学院 包锦阳64

怎样写好“企业技术改造项目申请报告书”——乐清党校 王连飞70

校园信息的写作——嘉兴一中 朱伯荣76

《国家行政机关公文处理办法》现行稿与原稿比较研究——浙江电大 李柏梁82

写作教学研究93

关于写作教学社会化与科学化的思考——台州学院 王正93

高师写作教学应处理好的几个关系——湖州师院 张晓光103

关于高等院校小教专业写作教学的思考——宁波大学师院初教分院 陆薇薇110

抓住写作教学的实践导向——杭州师院 金雅114

在多媒体教室进行写作案例教学——宁波工程学院 竹潜民123

论文写作是提高干部领导思维能力的有效手段——浙江科技学院 叶晗132

文科大学生全程化写作能力训练教学模式研究——湖州师院 程民141

化读为写——金华教育学院 陆咏梅150

中学阅读与写作158

如何辅导学生作文出彩——乐清虹桥中学分校 赵文锋158

高中学生思维创新与写作的实践——德清一中 夏钰明163

谈诗歌对作文教学的潜在作用——乐清虹桥中学 赵晓明171

作文教学要诀论纲——乐清虹桥中学 陈友中176

困境中的作文断想——乐清虹桥中学 章阿朋179

给学生一个自由的写作天地——乐清虹桥中学 南凌云185

看图作文应试刍议——乐清虹桥中学 薛品燕190

谈作文评语的情趣、理趣、谐趣——乐清白象中学 刘慧194

文理渗透相得益彰——“初中理科教师实施作文指导策略研究”课题报告——浙江春晖外国语学校 徐双华198

写作教学要在“真实生活”上下工夫——杭州康桥中学 郑德雄211

突破心理障碍，采取多种形式，让学生乐写——淳安浪川初中 张淑琴216

“水果式作业”的构想——临海大田中学 倪小鸿224

试谈文学作品阅读中“形式”的领会和把握——杭州十三中教育集团 徐社东231

多元化阅读——课堂阅读新形式——德清求是高级中学 张惠芬237

试论阅读教学中的多元解读和文本回归——杭州青春中学 金铃241

语文阅读心理探微——想象与联想能力在阅读中的培养——杭州十五中教育集团 王建民258

网络语言与写作268

网络语言的辨识与运用——湖州师院 李广德268

网络写作的评价形式例析——丽水职业高中 何一萍273

试论“在线写作”的特质——湖州师院 陈罡286

高考语文与写作292

解答高考试题中逻辑知识的应用——乐清虹桥中学分校 李志荣292

试论高考作文的适应与重构——浙江高考作文网上阅卷的思考——台州中学 方青稚296

作文命题的“金科玉律”——杭州余杭高中 祝明富315

附录：328

写作学会服务社区的途径探索——义乌工商学院 周兴国328

“远洋杯”第四届全国青少年研究性作文大赛小结——中小学作文专业委员会334

学会——我仰望的、我心中的圣地——白象中学 刘慧339