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第一章 学前心理学概述1

第一节 学前心理学的相关概念1

一、心理1

二、心理学1

三、学前心理学3

第二节 学前心理学的研究内容和基本任务3

一、学前心理学的研究内容3

二、学前心理学的基本任务4

第三节 学前心理学的基本规律4

一、学前儿童心理发展的基本特点4

二、学前儿童心理发展的一般趋势6

三、影响学前心理发展的因素7

第四节 学前心理学的研究方法10

一、学前心理学研究的基本原则10

二、学前心理学研究的具体方法11

本章小结16

知识训练16

第二章 学前儿童的年龄特征18

第一节 年龄特征概述18

一、年龄特征的含义18

二、学前儿童年龄特征的特点19

三、有关儿童心理发展阶段的几个概念19

四、学前儿童年龄特征的主要表现20

第二节 学前儿童心理发展的年龄特征20

一、学前儿童心理发展的一般特征20

二、学前儿童发展的年龄特征22

本章小结25

知识训练26

第三章 学前儿童感知觉的发展27

第一节 感知觉概述27

一、感知觉的含义27

二、感觉的分类29

三、感知觉的作用30

第二节 学前儿童感觉的发展30

一、感觉的发展30

二、学前儿童感觉统合训练37

第三节 学前儿童知觉的发展38

一、空间知觉38

二、时间知觉41

第四节 学前儿童观察力的发展42

一、观察力的含义42

二、学前儿童观察力发展的特点42

三、学前儿童观察力的培养43

本章小结44

知识训练45

第四章 学前儿童注意的发展46

第一节 注意概述46

一、注意的含义46

二、注意的分类47

三、影响注意的因素49

四、注意的品质50

五、注意在学前儿童心理发展中的作用51

第二节 学前儿童注意的发展特点52

一、学前儿童无意注意的发展特点52

二、学前儿童有意注意的发展特点54

本章小结55

知识训练55

第五章 学前儿童记忆的发展57

第一节 记忆概述57

一、记忆的概念57

二、记忆的分类58

三、记忆的基本过程60

第二节 学前儿童记忆的发展特点64

一、记忆的产生与发展64

二、学前儿童记忆发展的个别差异67

三、记忆在学前儿童心理发展中的作用68

第三节 学前儿童记忆的培养69

一、重视学前儿童大脑的工作状态69

二、使学前儿童明确记忆任务69

三、在活动中提高记忆效果69

四、教给学前儿童多种记忆方法70

五、尊重儿童记忆能力的差异性71

本章小结71

知识训练72

第六章 学前儿童想象的发展74

第一节 想象概述74

一、想象的概念74

二、想象的分类75

三、学前儿童想象的夸张性78

四、想象在学前儿童心理发展中的作用79

第二节 学前儿童想象的发展特点80

一、学前儿童想象发展的主要特征80

二、学前儿童再造想象和创造想象的发展81

三、学前儿童的想象与现实83

本章小结84

知识训练85

第七章 学前儿童思维的发展87

第一节 思维概述87

一、思维的概念与特征87

二、思维的过程88

三、学前儿童思维发展的趋势90

五、思维对学前儿童心理发展的意义91

第二节 学前儿童思维发展的阶段91

一、感知运动阶段（0—2岁）92

二、前运算阶段（2—7岁）93

三、具体运算阶段（7—11岁）94

四、形式运算阶段（从11岁开始）95

第三节 学前儿童思维的发展特点95

一、0—3岁儿童思维的发生与发展95

二、3—6岁儿童思维的发展96

本章小结102

知识训练102

第八章 学前儿童言语的发展104

第一节 言语概述104

一、语言与言语104

二、语言的分类105

三、言语在学前儿童心理发展中的作用106

四、学前儿童言语发展的趋势108

第二节 学前儿童言语的发展阶段108

一、0—3岁儿童言语的发生和形成108

二、3—6岁儿童言语的发展111

第三节 学前儿童言语能力的培养116

一、示范法116

二、游戏法117

三、表演法118

四、练习法118

五、视听讲做结合法119

本章小结120

知识训练121

第九章 学前儿童情绪情感的发展123

第一节 情绪情感概述123

一、情绪的概念123

二、情绪情感状态的分类125

三、情绪在学前儿童心理发展中的作用127

第二节 学前儿童基本情绪的发展127

一、学前儿童基本情绪的发生127

二、学前儿童基本情绪的发展128

第三节 学前儿童情绪的分化129

一、情绪的社会化129

二、情绪的丰富和深刻化130

三、情绪的自我调节132

第四节 学前儿童高级情感的发展133

一、道德感的发展133

二、理智感的发展133

三、美感的发展134

第五节 学前儿童情绪的培养134

一、教师应以积极健康的情绪与情感感染儿童134

二、在幼儿园为儿童创设愉快、友好的环境135

三、讲究教育引导学前儿童的方法136

本章小结137

知识训练138

第十章 学前儿童个性的发展140

第一节 个性概述140

一、个性的含义140

二、个性的结构141

三、个性的基本特征141

第二节 学前儿童气质的发展143

一、气质概述143

二、学前儿童气质发展的特点144

三、学前儿童气质的培养145

第三节 学前儿童性格的发展146

一、性格概述146

二、学前儿童性格的发展147

三、学前儿童良好性格的塑造149

第四节 学前儿童能力的发展150

一、能力概述150

二、学前儿童能力发展的特点152

三、学前儿童能力的培养153

第五节 学前儿童自我意识的发展154

一、自我意识概述154

二、学前儿童自我意识的发展156

三、学前儿童自我意识的内容157

四、学前儿童自我意识的培养159

本章小结160

知识训练161

第十一章 学前儿童社会性的发展163

第一节 社会性发展概述163

一、社会性发展的含义163

二、社会性发展的内容164

第二节 学前儿童亲子关系的发展164

一、亲子关系概述164

二、亲子依恋概述165

第三节 学前儿童同伴关系的发展167

一、同伴关系概述167

二、同伴关系的类型167

三、学前儿童同伴关系的发展168

四、影响学前儿童同伴交往的因素169

第四节 学前儿童社会性行为的发展170

一、社会行为的含义170

二、学前儿童的亲社会行为170

三、学前儿童的攻击性行为173

本章小结175

知识训练176