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第一部分 基本常识篇1

一、社区常识1

（一）什么是社区1

（二）社区的功能1

（三）社区的类型1

（四）什么是社区组织1

（五）新型现代化社区要具备的要素2

（六）社区居民的权利2

二、社区教育常识2

（一）什么是社区教育2

（二）社区教育的主要任务2

（三）县（区）、乡镇（街道）、村（社区）社区教育机构的职责4

（四）社区教育管理人员的岗位职责4

（五）社区教育专职教学人员的岗位职责4

（六）社区教育培训的主要内容5

（七）社区教育工作的基本原则6

（八）社区教育服务的基本要求6

（九）社区教育的开展方式6

（十）社区教育经费的来源6

三、社区文化建设常识7

（一）什么是社区文化活动7

（二）社区文化活动的要求7

（三）社区文化活动的形式7

（四）什么是社区文化组织8

（五）社区文化馆（站）的主要职责8

（六）社区文化组织活动的主要内容8

（七）社区文化服务人员构成9

（八）社区文化专职人员的基本要求9

（九）社区文化兼职人员的基本要求9

四、社区体育常识9

（一）什么是社区体育9

（二）社区体育设施配置应考虑的因素9

（三）什么是社区体育组织10

（四）组织开展社区体育活动应遵循的基本原则10

（五）社区体育服务的基本内容10

（六）社区体育组织的一般形式10

（七）社区体育组织的基本要求11

五、学习型社区常识11

（一）怎样理解全民学习11

（二）怎样理解终身学习11

（三）什么是学习型社区11

（四）学习型社区的基本标志11

（五）学习型社区应具备的基本条件12

（六）创建学习型社区的基本途径12

（七）创建学习型社区应采取的工作措施13

（八）学习型社区与文明社区的关系14

（九）什么是学习型社团14

（十）形成学习型社团的基本条件14

（十一）什么是学习型家庭14

（十二）学习型家庭的具体特征15

六、社区学院（校）建设常识15

（一）区县社区教育机构的构成模式15

（二）区县社区学院建设的基本要求15

（三）区县社区学院的主要任务16

（四）区县社区学院应具备的设施和资源16

（五）街道（乡镇）社区学校的主要任务16

（六）社区教学点的主要任务16

第二部分 岗位技能篇17

一、社区教育活动策划和实施17

（一）活动策划的概念和内涵17

（二）活动策划的基本原则17

（三）活动策划的一般流程18

（四）如何撰写活动策划书19

（五）活动的实施与管理20

（六）如何塑造活动品牌22

（七）如何评价社区教育活动22

二、社区教育教学23

（一）社区教育教学计划设计23

（二）社区教育教学教案设计23

（三）社区教育教学基本方法24

（四）社区教育课程评价26

（五）社区教育课程研发29

三、社区教育工作者的岗位能力30

（一）社区教育工作者的职业素养30

（二）社区教育工作者的岗位职责31

（三）社区教育工作者的礼仪修养32

（四）社区教育工作者的工作技巧33

第三部分 基础理论篇35

一、社区教育组织和管理35

（一）开展社区教育的意义35

（二）社区教育的特点35

（三）社区教育的主要模式36

（四）社区教育管理体制和运行机制的要求37

（五）社区教育发展的基本趋势37

（六）如何营造社区教育的良好环境38

（七）如何扩大和满足社区居民的学习需求38

（八）社区教育与社区建设之间的联系38

（九）社区教育资源共享的基本原则39

（十）社区教育资源的基本类别39

（十一）怎样安排社区教育资源共享的时间40

（十二）如何对社区文化、教育、体育服务质量进行评价40

（十三）社区文化、教育、体育服务质量评价的基本原则40

二、终身教育与学习40

（一）什么是人的全面发展40

（二）如何促进人的全面发展41

（三）多元化的终身教育体系指的是什么41

（四）如何理解把学习作为一种生活方式41

（五）什么是工作、学习和生活一体化42

（六）学习型社会讲的“学习”的特点42

三、学习型组织建设44

（一）什么是学习型组织44

（二）学习型组织的特征44

（三）创建学习型组织的六个行为准则45

（四）学习型组织的五项修炼45

（五）如何理解学习型组织五项修炼的整合45

（六）学习型组织中的“学习”与以往的学习概念有何不同46

（七）社区教育和学习型社区的关系46

（八）什么是学习型城市47

（九）学习型城市的特点47

（十）学习型社会的基本内涵47

（十一）学习型社会的本质特征48

（十二）怎样认识学习型社会的必然发展48

（十三）建设学习型社会的途径48

（十四）学习型社区与学习型社会的关系49

（十五）建设社会主义和谐社会与创建学习型社会的关系49

（十六）首届国际学习型城市大会49

四、社区教育课题研究50

（一）社区教育课题研究的作用50

（二）社区教育课题研究的主要类型50

（三）社区教育课题研究应避免的倾向50

（四）如何规划社区教育课题研究51

（五）社区教育课题研究的基本步骤51

（六）社区教育实验项目的内涵与意义51

（七）开展社区教育项目实验应注意的问题52

（八）撰写社区教育实验项目研究案例基本要求52

第四部分 工作实践篇54

一、老年教育工作案例54

（一）北京市延庆县案例54

（二）成都市锦江区案例57

（三）大连金州新区案例60

二、家庭教育工作案例64

（一）大连市西岗区案例64

（二）铁岭市铁岭县案例66

三、传统文化教育工作案例68

（一）阜新市阜新蒙古族自治县于喇嘛寺镇案例68

（二）鞍山市铁东区案例70

四、社区院校建设工作案例71

（一）沈阳社区大学案例71

（二）丹东市社区教育中心案例73

（三）沈阳市大东区终身教育学院案例75

（四）沈阳市皇姑区新汉城社区学校案例77

第五部分 方针政策篇80

一、党和国家社区教育文件选登80

二、教育部社区教育文件选登99

三、辽宁省社区教育文件选登125

参考文献147

后记148