图书介绍
反思性教学 一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目 30周年纪念版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （英）安德鲁波拉德，（英）克里斯廷·布莱克·霍金斯，（英）加布里埃尔等著；张蔷蔷译 著
- 出版社： 北京：中国青年出版社
- ISBN：9787515347837
- 出版时间：2017
- 标注页数：442页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：451页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中小学
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图书目录
引言 反思性教学：让教师不断超越和提升自我，并做到最好9
第一部分 成为一名反思性教学能手13
第一章 身份：我们是谁，我们代表了什么14
从自身出发理解教师这一角色14
了解我们的学生23
认识教学这项终身事业37
第二章 学习：学生的成长与发展是怎样的一个过程43
学习是一个怎样的过程43
认识学生的先天与后天因素54
学习中的后天发展和先天影响65
如何促进学生积极的学习71
第三章 反思：我们怎样提升教学质量77
高效教学来源于反思77
反思性教学的意义84
第四章 原则：什么是高效教学与高效学习的基础97
最有效的10条教学原则97
国际教学经验的积累118
第二部分 反思教学环境：为学生学习创造条件123
第五章 背景：教学环境包含哪些方面124
影响教学的社会因素125
影响教学的个人因素134
第六章 师生关系：教师与学生如何相处140
建立课堂规则与常规的过程141
高效学习所需的良好关系146
培养教师思维和专业技能153
强化课堂的良好氛围157
第七章 课堂参与：我们如何管理学生行为166
理解课堂内的学生行为167
教师如何建立权威170
如何提高学生的参与度181
如何把握教学进度185
课堂行为管理两大守则192
第八章 学习环境：我们应该创造怎样的学习环境197
学习环境包含了哪些要素198
创建有利于高效学习的教室环境201
科技在教学中的应用209
独立教学与合作教学双管齐下215
第三部分 反思教学过程：以学习为导向的教学223
第九章 课程：我们该教什么，学生应学什么224
课程设置的原则224
怎样合理安排课程227
如何在国家课程框架中进行创新教学236
学科知识的分类和重要性239
第十章 教学计划：我们如何有效实施课程246
学校课程的总体规划246
如何制定长期教学计划249
如何制定中期教学计划252
如何制定短期课程计划258
对课程内容进行评估270
第十一章 教学法：如何制定有效的教学策略277
教学法的三个特性277
教学中如何展示教学法278
根据学生特点因材施教281
教学技能的概念和应用284
第十二章 沟通：如何利用语言来促进学生的学习291
课堂中交流的特点291
卓越教学中的说与听293
教学生利用阅读提升理解力302
教学生利用写作提高表达能力309
教学生掌握必备的沟通技能312
第十三章 评估：如何利用评估提升学习效果318
评估、教学和学习的关系319
基于评估的课堂策略325
促进学习的评估是怎样的342
第四部分 反思教学效果345
第十四章 成果：如何监测学生的学习成果346
关于学习成效评价的关键问题346
评估的三种错误做法358
评估的重要意义362
教学评估的记录和报告369
第十五章 全纳课堂：如何为学生提供更多的学习机会375
导致学生教育经历差异的因素376
学校教学中的差异化381
应对差异的创新方法：全纳教育384
学生需求的差异性388
如何打造全纳课堂392
第五部分 牢牢掌握反思性教学技巧401
第十六章 专业技能：营造职业生涯魅力的有效工具402
教师专业技能的价值402
难以回避的教学难题与应对方法405
第十七章 职业化：反思性教学对社会的贡献437
学会反思，成为专业教师437
教育与社会的关系438
课堂教学与社会的关系442