图书介绍
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- 朱秀明著 著
- 出版社： 北京：群言出版社
- ISBN：9787519303693
- 出版时间：2018
- 标注页数：200页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：208页
- 主题词：中学语文课－课堂教学－教学研究－初中
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图书目录
上篇 语文课堂教学要素的优化策略2
第一章 课堂教学设计要素的优化2
第一节 教学目标——语文教学的港湾2
第二节 教学资源——开掘丰富多彩的语文课程资源12
第二章 课堂教学环节的优化16
第一节 教学导入——使课堂教学更精彩16
第二节 主题探究——让学生收获探究的乐趣21
第三节 强化巩固——促进学生达成目标27
第四节 课堂总结——引导总结，升华生成33
第三章 课堂教学行为的优化37
第一节 讲授——掌声因你的精彩讲解而响起37
第二节 对话——多角度的心灵倾诉41
第三节 指导——授之以法，他们会走得更好47
第四节 探究——语文课堂上的惊喜发现55
第五节 互动——知识在互动中生成58
第四章 课堂管理行为的优化64
第一节 分组合作——各司其职，互助成长64
第二节 个别教学——张扬个性，放飞心灵72
第三节 激励强化——激励赏识，自信自强77
第四节 课堂评价——关注发展，以学论教83
第五章 课堂教学类型的优化88
第一节 新授课——精简有效，别开生面88
第二节 欣赏课——珍视独特，陶冶性情96
第三节 讲评课——有的放矢，认识自我101
第四节 复习课——温故知新，拓展迁移106
第五节 综合课——综合发展，全面提高111
第六章 课堂教学方法的优化119
第一节 任务驱动——带着问题走进文本119
第二节 随机进入——从预设到生成124
下篇 语文课堂教学内容的优化策略139
第七章 识字教学的优化139
第八章 阅读教学的优化139
第一节 如何帮助学生提高阅读速度139
第二节 如何引导学生走进文本144
第三节 初中语文教学怎样培养学生的形象思维能力147
第四节 如何通过加强诵读培养学生独立阅读的能力，注151
重情感体验154
第五节 诗歌阅读中如何通过“研究性学习”培养学生的154
自主学习能力160
第六节 如何在新课标精神的指导下，建立文言文教学的基本模式160
第九章 作文教学的优化167
第一节 如何培养学生对作文的兴趣167
第二节 作文教学中如何吸引学生的注意力，激发创作欲望174
第三节 作文批改如何体现新课标精神177
第十章 口语交际教学的优化180
第一节 如何帮助学生更有效地进行口语交流180
第二节 如何挖掘教材中有利于口语交际训练的内容，展开教学186
第十一章 综合性学习教学的优化194
第一节 如何搭建桥梁，引领学生进行综合性实践合作探究学习194
第二节 如何引导学生在语文综合性实践活动中进行成果交流199