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领导科学和现代行政 修订版
  • 贺善侃著 著
  • 出版社: 上海:上海大学出版社
  • ISBN:9787811187236
  • 出版时间:2011
  • 标注页数:278页
  • 文件大小:15MB
  • 文件页数:291页
  • 主题词:领导学

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图书目录

第一章 领导科学和行政领导学:导论1

第一节 领导科学的研究对象和方法1

一、领导科学的研究对象和理论体系1

二、领导科学与管理科学的联系与区别5

三、研究领导科学的方法论原则8

第二节 领导科学的产生11

一、人类领导活动的历史演变11

二、领导科学产生的社会历史背景14

三、我国领导科学的兴起和发展17

第三节 行政领导学概述20

一、行政领导学及其研究对象20

二、行政领导学的产生和历史发展21

三、行政领导学的学科特点和研究方法25

第四节 学习研究领导科学的现实意义27

第二章 领导和行政领导:内涵界定30

第一节 领导的本质30

一、领导的含义、特征及基本要素30

二、领导的属性和类型33

三、领导的“三力”及其相互关系38

第二节 领导的基本职能42

一、引导与指挥42

二、协调与监督44

三、组织与教育45

第三节 体现社会主义领导本质的特殊职能:思想政治工作47

一、思想政治工作的含义、特点和地位47

二、思想政治工作的基本规律50

三、思想政治工作的原则53

四、思想政治工作的方法57

第四节 领导的一般原则63

一、领导与群众相结合原则63

二、统一领导原则64

三、系统整体原则66

四、分层领导原则67

五、职、权、责、利相统一原则68

六、集体领导和个人分工负责相结合原则70

七、其他原则71

第五节 行政领导72

一、行政领导的含义及特征72

二、现代行政领导的行政职能76

第三章 领导和行政领导体制:组织依托83

第一节 领导体制83

一、领导体制的含义及内容83

二、领导体制的模式与结构85

三、科学设置领导机构的基本原则93

四、领导体制的现代化要求94

第二节 行政领导体制96

一、行政组织和行政领导96

二、行政组织结构和现代行政领导体制99

三、行政组织原则和行政组织理论的发展101

第三节 我国领导体制的改革107

一、新中国领导体制的历史演变107

二、新中国建立后领导体制的主要弊端110

三、我国领导体制改革的基本原则和主要内容111

四、领导体制改革对提高民主执政能力的重要性119

五、党的领导体制改革:党内民主推进人民民主的切实保障130

第四章 领导和行政领导决策:战略和政策133

第一节 决策、行政决策和领导决策133

一、决策的含义和基本类型133

二、决策的构成要素和基本模式141

三、行政决策及其基本特征144

四、领导决策及其基本特征147

五、领导决策与现代智囊149

第二节 领导决策的原则、途径与方法153

一、领导决策的基本原则153

二、领导决策的基本程序155

三、领导决策的主要方法158

第三节 战略决策:现代领导者的首要职责162

一、战略的含义和特征162

二、战略指导在领导工作中的地位与作用165

三、战略的制定与实施167

第四节 政策决策:实施领导战略的根本途径172

一、政策的含义和特征172

二、政策的制定和实施175

第五章 领导用人之道和人事行政179

第一节 领导者必须知人善任179

一、知人善任是领导者的重要职责179

二、树立新的人才观185

三、选人用才的基本原则190

第二节 选拔人才的途径与方法201

一、坚持走群众路线201

二、建立干部考察制度202

三、发挥职能部门的作用202

四、划分用人权限203

五、确立用人制度203

第三节 人事行政和行政领导206

一、现代人事行政的内涵、职能、特征及发展趋势206

二、人事决策:现代人事行政的重要环节209

三、行政道德:行政领导的重要人才观念211

第六章 领导方法与作风215

第一节 领导思想方法215

一、领导思维艺术215

二、领导思维的辩证法222

第二节 领导工作方法228

一、领导基本工作方法228

二、调查研究方法234

三、具体领导方法(领导艺术)239

第三节 领导作风244

一、领导作风:无形的领导力量244

二、领导者应有的作风247

第七章 领导和行政领导主体:个体素质与群体结构249

第一节 领导者的个体素质249

一、领导者素质及其重要性249

二、现代领导者的基本素养要求253

三、行政领导者基本素养的特殊要求257

第二节 领导集团的结构259

一、领导集团结构合理化意义和标志259

二、领导集团结构合理化内容261

三、领导集团结构合理化途径266

第三节 领导者素质培养和行政领导干部的考评271

一、造就领导人才的根本途径:教育与实践锻炼271

二、行政领导干部的考评272

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