图书介绍
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- （美）迈克尔·I·波斯纳，（美）玛莉·K·罗斯巴特著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504151322
- 出版时间：2011
- 标注页数：244页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：258页
- 主题词：脑科学－研究
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图书目录
总论1
第一章 教育、心理和脑3
一、学习和教育6
二、个体差异11
三、小结18
第二章 脑与心理之间的关系19
一、心理活动的脑区定位19
二、心理活动的速度21
三、人脑功能成像24
四、脑的发育33
五、小结43
第三章 学会注视45
一、视敏度46
二、儿童期的眼动47
三、早期脑的发育48
四、人脑的注意系统49
五、定向网络51
六、定向功能52
七、婴儿期的视觉注意53
八、对注视点控制能力的发展57
九、抚慰60
十、学习62
十一、小结65
第四章 自主思维66
一、自主控制的神经结构66
二、认知和情绪的控制67
三、执行注意的测量68
四、执行注意的发展75
五、努力控制的个体差异80
六、脑的大小80
七、小结82
第五章 基因与环境83
一、注意的遗传基础83
二、注意的训练92
三、小结102
第六章 气质与学习103
一、气质的发展104
二、趋近、抑制和掌握动机112
三、气质与学校环境120
四、小结126
第七章 读写能力127
一、阅读的研究方法128
二、阅读经验的作用139
三、读写能力的习得144
四、有关读写研究的启示149
五、小结149
第八章 计算能力151
一、理解数量概念151
二、心理数轴152
三、心理数轴的发展157
四、小结163
第九章 专长164
一、记忆在专长中的作用166
二、专家思维175
三、其他专长形式179
四、小结181
第十章 为上学作准备182
一、注意的定向182
二、自我调节183
三、语言184
四、数学185
五、网络教育186
六、未来的研究187
参考文献189
主题索引219
译后记243