图书介绍
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- 黄牧航著 著
- 出版社： 长春：长春出版社
- ISBN：9787544515306
- 出版时间：2011
- 标注页数：308页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：319页
- 主题词：历史课－教学评议－研究－高中
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图书目录
总序 历史教师的专业化发展之路黄牧航1
第一章 学业评价的核心概念1
一 什么是学业评价2
二 教育测量与教育评价5
三 学业评价与高考8
第二章 学业评价的基本功能与内容12
一 学业评价的基本功能12
二 过程性评价的目标和内容16
三 终结性评价的目标和内容21
第三章 高中历史科学业评价标准的制订25
一 “课程标准”与“学业评价标准”25
二 《高中历史课程标准》的缺陷28
三 高中历史科学业评价标准的制订31
第四章 高中历史科学业评价体系的构建37
一 历史科学业评价的基本层次37
二 历史科学业评价的基本方法39
三 历史科“2×2学业评价体系”40
四 高中历史科学业评价模型42
第五章 高中历史科表现性评价研究47
一 高中历史科表现性评价的基本内容47
二 高中历史科表现性评价的操作方法52
第六章 历史科高考命题目标研究57
一 历史课程目标与高考命题目标的关系57
二 中学历史课程目标的两大价值取向60
三 从课程论的视野重审历史科高考命题目标62
第七章 历史科高考命题内容研究68
一 高中历史新课程高考命题内容的演变68
二 《历史课程标准》与《历史考试大纲》的关系73
三 基于《历史课程标准》的高考命题77
第八章 历史科高考命题观念研究82
一 史学观念的变迁与高中历史课程改革82
二 高考历史科命题中的唯物史观85
三 高考历史科命题中的文明史观89
四 高考历史命题中的全球史观94
五 史观的变迁对高考命题的影响99
第九章 历史科高考命题技术研究110
一 高考历史科基本命题思路研究110
二 高考历史科选择题命题技术研究119
三 高考历史科非选择题命题技术研究122
第十章 历史科高考评分技术研究127
一 SOLO分层评价法研究127
二 PTA量表评价法研究136
第十一章 高中“政治史”学业评价体系145
一 过程性评价的基本要求和示例145
二 终结性评价的基本要求和示例159
第十二章 高中“经济史”学业评价体系203
一 过程性评价的基本要求和示例203
二 终结性评价的基本要求和示例215
第十三章 高中“文化史”学业评价体系253
一 过程性评价的基本要求和示例253
二 终结性评价的基本要求和示例267