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思想篇3

第一章 民办中小学教师队伍的现状研究3

第一节 民办中小学及其师资概况4

第二节 民办中小学教师队伍的特征及环境分析18

第三节 来自广州华美英语实验学校的教师队伍调查报告26

第二章 民办中小学教师队伍的选拔与聘用39

第一节 选拔与聘用标准研究40

第二节 教师选拔与聘用的特点45

第三节 选拔方式及其优化50

第三章 民办中小学教师的劳动及其管理56

第一节 民办中小学教师劳动及其管理体制的特点57

第二节 民办中小学教师管理的新观念66

第三节 民办中小学教师任用的基本策略74

第四章 民办中小学师资队伍的培训84

第一节 民办中小学的发展与师资队伍培训85

第二节 “以校为本”的培训目标、类型、内容95

第三节 追求实效的培训管理99

第五章 民办中小学教师队伍的稳定与建设106

第一节 民办中小学教师流动的特点及其处置107

第二节 具有激励性的薪酬系统与教师的稳定117

第三节 学校、个人发展与教师的稳定126

第四节 软性环境的营造与教师的稳定134

第六章 政府对民办中小学教师的管理145

第一节 现行民办中小学教师管理的法规、政策内涵分析146

第二节 政府对民办中小学教师管理的问题和改进151

第七章 民办中小学及师资队伍的展望157

第一节 民办中小学的展望158

第二节 民办中小学教师队伍的未来168

案例篇168

1．稳定和发展是民办学校师资队伍建设的主题——广州华美英语实验学校175

2．优化民办中小学师资队伍建设研究——深圳市石岩公学191

3．立足现实，探索民办中小学师资队伍管理体制与机制——重庆市开明实验学校213

4．教师的凝聚和提高是学校最核心的工程——北京市力迈学校220

5．构建一支结构合理、充满活力的教师队伍——上海市新黄浦实验学校237

6．主人翁意识是民办学校教师队伍建设的灵魂——乐清市外国语学校247

7．高素质的教师是创名牌的保证——广东外语外贸大学附设外语学校258

8．建立一支相对稳定的高素质教师队伍的思考和实践——华南师范大学附属康大学校268

9．建立现代学校管理机制促进教师队伍建设——东方明珠学校276

10．适应学校特点，优化师资队伍建设——西安市临潼华乐学校285

11．民办中小学的发展重在教师队伍建设——西安市同仁学校295

12．弘扬联校文化 再塑教师魂魄——邯郸市一中兴正联校304

13．民办中小学师资队伍建设的困惑与思考——四川省眉山育英实验学校316

14．从ISO9000在学校领域的应用看建立现代学校管理制度——东方明珠学校321

15．教师们学习和成长的乐园——广州华美英语实验学校326

后记337