图书介绍
写材料搞教育抓典型PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘玉良著 著
- 出版社： 沈阳：白山出版社
- ISBN：9787552904420
- 出版时间：2013
- 标注页数：249页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：259页
- 主题词：干部教育－中国－学习参考资料
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图书目录
上篇 写材料“五步法”3
引言3
第一章 占有情况6
第一节 占有情况是文字材料的基础6
第二节 情况的类别及不同作用9
第三节 了解情况的主要途径13
第四节 调查工作的基本要求20
第五节 调查活动的先后顺序20
第二章 揭示问题23
第一节 揭示问题是文字材料的生命23
第二节 对占有的情况进行加工整理24
第三节 揭示问题的常用方法26
第三章 提炼观点35
第一节 思想观点的形成35
第二节 选准有价值的问题37
第三节 提炼主题思想39
第四章 确定路子43
第一节 设计结构43
第二节 制作标题48
第五章 组合文章56
第一节 语言表述56
第二节 组合事例60
第三节 开头结尾64
中篇 搞教育“五步法”71
引言71
第一章 认识教育基本要素73
第一节 教育对象73
第二节 教育者76
第三节 教育基本内容82
第四节 教育环境88
第二章 了解教育基本程序91
第一节 教育的准备阶段91
第二节 教育的实施阶段94
第三节 教育的深化阶段98
第三章 学习教育基本方法104
第一节 教育组织104
第二节 课堂讲授107
第三节 结合渗透117
第四节 日常养成121
第五节 检查指导131
第四章 明确教育基本目标138
第一节 教育目标的特性138
第二节 教育的直接目标140
第三节 教育的根本目标146
第五章 把握教育基本规律151
第一节 教育有客观规律可循151
第二节 教育基本规律的内涵154
第三节 教育规律获得的途径162
下篇 抓典型“五步法”169
引言169
第一章 发现典型171
第一节 典型的基本属性171
第二节 典型的主要类型174
第三节 典型的发现办法178
第二章 认定典型184
第一节 辨别真伪184
第二节 抓住主流189
第三节 认定性质193
第四节 预测价值196
第三章 培养典型198
第一节 培养典型的重要作用198
第二节 培养典型的基本形式203
第三节 培养典型的主要内容207
第四节 培养典型的基本原则218
第四章 总结典型222
第一节 总结典型的重要作用222
第二节 总结典型的主要形式224
第三节 总结典型的基本程序228
第四节 典型材料的写作特点232
第五章 推广典型237
第一节 从点向面过渡的客观要求237
第二节 由点到面转化的主要任务239
第三节 点与面结合过程的发展变化246