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研究报告1

民族地区教师培训有效模式研究成果报告&四川省凉山州教育局 总课题组1

中小学教师在职培训质量评价研究&四川省布拖县教师进修学校30

参与式培训——高山上盛开的一朵奇葩&四川省昭觉县教师进修学校37

专业引领校长培训出成效，研训一体课题实验结硕果——民族地区新上岗校长培训策略研究&四川省德昌县教师进修校46

教师专业发展需求与培训研究&四川省甘洛县教师进修学校56

搭建学校研修平台 促进教师专业发展——以小专题为抓手促进教师专业发展实验研究&四川省会东县教师进修学校、县直属小学61

县级教师培训机构的信息化建设研究&四川省会理县教师进修学校72

小学心理辅导骨干教师培养的实践探索&四川省会理县教师进修学校88

搭建平台促反思——指导教师进行教学反思的长效机制研究&四川省凉山州雷波县教研室103

教师进行教学反思的长效机制研究&四川省冕宁县石龙中学112

民族地区校本培训基本活动研究&四川省冕宁县教师培训中心121

着眼实际，扎实开展校本教研&四川省冕宁县泸沽小学130

利用网络资源开展教师培训研究&四川省宁南县教育研究培训中心138

化春雨，细润物——促进教师学科文化素养提升的实践研究&四川省普格县附城小学152

探索区域性教研训一体化实践推动民族地区教师专业化发展——普格县《民族地区教师培训与校本教研策略研究》课题实验报告&四川省普格县教育体育局教研室158

以微型课题为载体促进教师专业发展实验研究166

创新培训模式，促进校长专业发展——校长培训的针对性与实效性研究&四川省西昌市教师进修学校177

案例式教师培训实践研究&四川省盐源县教研室189

互动式培训方法研究&四川省盐源县教师进修学校203

学校教育科研促进教师专业化发展研究213

基于网络的教师培训探索与思考&四川省越西县教师进修学校221

彝族聚居县县城小学校本培训策略研究&四川省昭觉县东方红小学229

“一模”教师培训与教学反思研究&四川省昭觉县民族中学236

学校成长的关键在教师的成长——彝族聚居地区青年教师成长策略研究课题成果简介&四川省昭觉中学244

教师培训和课题研究督导检查中反映出来的问题和建议&总课题组256

科研与工作方案262

以专业发展为导向的民族地区教师培训策略研究和培训指导工作方案&课题研究和培训指导小组262

“民族地区教师培训有效模式研究”调查问卷之一271

“民族地区教师培训有效模式研究”调查问卷之二276

“民族地区教师培训有效模式研究”调查问卷之三282

新课程改革教师适应性问卷292

凉山州“以研代训，教育小专题研究”实施方案298

过程管理304

凉山州教育科研管理办法304

凉山州学校教科室职能职责314

凉山州教育科研课题阶段考核（自评）表317

凉山州教育科研课题鉴定检测的基本要求318

工作规范321

“以专业发展为导向的民族地区教师培训策略研究”子课题研究实验申请评审表321

教师培训派遣通知327

2007～2009年凉山州教师培训工作总结395

以专业发展为目标，以科研为导向全力提升凉山教师队伍素质395

教师研究课题与研究成果名录420

凉山州以研代训省州级立项课题名单420

2007年四川省优秀教育科研论文评选凉山州获奖名单441

2008年四川省优秀教育科研论文评选凉山州获奖名单445

四川省民族地区教育科研优秀成果凉山州获奖名单453

四川省民族地区中小学教师教改经验成果集刊登的凉山州文章目录457

四川省民族地区校本研修组织与管理经验成果集收录的凉山州文章目录459

四川省民族地区教师优秀微型课题研究成果集收录的凉山州成果目录460

中华人民共和国教育部中国教师发展基金会关于表彰“十一五”教育科研先进集体、先进工作者及优秀成果的决定462

中华人民共和国教育部办公厅关于表彰基础教育课程改革教学研究成果的决定463

教师培训有效模式研究总课题组编印出版的《教研训一体化的研究与实践丛书》书目464

教育部基础教育课程改革教学研究成果2011年在全国推广的“教研制度创新与教师发展”项目466