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前言：成为一名有效率的教师1

第一章 你准备好了么14

第一节 如何做课前准备14

一、备课在教学中的地位和作用19

二、树立终生备课思想20

三、略谈备课技巧24

第二节 如何理解和把握教材41

一、解读课改中的新教材41

二、新教材观下，使用教材的三个原则44

三、深挖教材46

第三节 如何科学地了解和分析学生49

一、树立科学的学生观49

二、备学生——解读学生的状态与需求52

第四节 如何设计教学过程56

一、教学设计的几个原则63

二、教学设计的一般流程65

第二章 学生是如何学习的72

第一节 学生学习状况调查73

一、问卷调查基本情况73

二、调查数据归类及分析77

第二节 学生学习特点及问题分析85

一、学生学习原理透视85

二、学生学习的总体特点93

第二节 有效教学的学法指导95

一、学法指导的原则96

二、学法指导的内容97

三、应注意的几个问题100

第三章 你的课堂有效吗101

第一节 如何进行有效的课堂导入103

一、精心设问，激活学生的思维103

二、结合实际，扩大学生的学习需求104

三、创设情境，培养学生的情感、态度、价值观105

第二节 如何优化课堂讲授107

一、讲授是课堂教学的基本方法107

二、课堂讲授中的“三通”109

三、优化课堂讲授的技巧110

第三节 如何巧妙设问115

一、提问的重要性117

二、课堂提问存在的几个误区119

三、如何有效地提问121

四、变“单向提问”为“师生互问”123

第四节 如何进行课堂调控124

一、新课程下课堂调控的转向124

二、课堂调控存在的误区及其表现126

三、有效的课堂调控策略127

第五节 板书与教学媒体的使用132

一、板书在教学中的使用132

二、多媒体在教学中的使用138

第四章 你如何反馈学生的学习效果144

第一节 作业的布置与批改144

一、布置适量的针对性的作业146

二、作业批改方式的多样化149

第二节 考试与试卷的编制152

一、正确对待考试152

二、科学地编制试卷153

第三节 作业与试卷的讲评157

一、讲评课应讲评什么157

二、讲评课应由谁来讲159

三、讲评课应怎样讲160

第四节 在反思中成长与发展164

一、教学反思的内容164

二、教学反思的实践与方法166

第五章 有效教学的校本管理168

第一节 有效教学的校本管理168

一、关于有效教学的深度思考168

二、有效教学的校本管理170

第二节 加强校本教研，提升教学有效性173

一、以制度规范教师的教学行为174

二、激活课堂，认真进行课例研究175

三、有效教学的其他教研法例举179

第三节 开展有效教学的教师行动研究189

一、把行动变成行动研究189

二、有效教学行动研究的步骤与过程191

三、几点注意197

第四节 完善有效教师的评价198

一、树立科学的有效教师评价观199

二、合理规划有效教师评价体系202

第六章 有效教学的校本培训213

第一节 有效教学的校本培训的意义及目标定位213

一、有效教学的校本培训的意义213

二、有效教学校本培训的目标定位215

第二节 有效教学校本培训的内容217

一、从教师素质说起217

二、有效教学校本培训内容之一：教师隐性素质221

三、有效教学校本培训内容之二：教师显性素质223

第三节 有效教学校本培训的实施227

一、解读有效教学校本培训中教师的学习227

二、厘清教师发展阶段，科学设置校本培训内容230

三、有效教学校本培训的形式233

参考文献240

后记243