图书介绍
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- （美）加利·兰德雷斯著；雷秀雅，葛高飞译 著
- 出版社： 重庆：重庆大学出版社
- ISBN：9787562476436
- 出版时间：2013
- 标注页数：305页
- 文件大小：63MB
- 文件页数：320页
- 主题词：儿童－游戏－精神疗法
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图书目录
1 关于我1
与孩子相处的原则5
参考文献6
2 游戏的意义7
游戏的功能7
象征性游戏9
儿童用游戏来沟通11
治疗过程中的游戏12
游戏疗法的阶段划分16
适应良好儿童与适应不良儿童在游戏中的表现18
参考文献20
3 游戏疗法的历史与发展22
精神分析的游戏疗法23
释放疗法25
关系游戏疗法27
非指导式游戏疗法28
游戏疗法在小学28
游戏疗法协会30
大学训练30
游戏治疗中心30
亲子游戏治疗31
游戏疗法的发展趋势32
游戏疗法的效果34
参考文献36
4 对儿童的看法44
与儿童相处的原则44
儿童具有自愈能力46
有些孩子像爆米花，而有些孩子像糖浆47
参考文献48
5 以儿童为中心的游戏疗法49
人格理论50
以儿童为中心的理论关于人格和行为的观点52
关键概念53
适应良好与适应不良55
有助于成长的治疗条件57
治疗关系64
目标69
在游戏治疗中孩子们学到了什么71
以儿童为中心的游戏治疗的多元文化方法73
参考文献75
6 游戏治疗师77
创造不同点78
全身心投入79
性格要素79
治疗师的自我觉知82
治疗师的自我接纳85
游戏治疗师的角色87
瑞安——一名接受游戏治疗的即将死亡的孩子89
有督导的训练能够促进自我洞察93
初试游戏疗法的内心疑惑95
推荐的训练项目96
参考文献98
7 游戏室与游戏材料100
游戏室的选址100
游戏室的规模101
游戏室的特点102
其他环境中的游戏治疗104
选择玩具和游戏材料的理论和依据105
玩具的种类111
手提袋里的游戏室114
游戏室中推荐摆放的玩具和游戏材料115
需要考虑的特殊因素117
对于游戏疗法名称更改的建议118
学校游戏治疗的开展119
参考文献119
8 在治疗过程中的父母120
背景信息120
家长也必须参与到治疗中吗122
家长参与游戏治疗过程124
与家长的会谈125
获得法律监护人的授权131
精神科转介131
向家长解释游戏疗法132
让家长们准备好分离134
游戏治疗中的伦理与法律争论135
参考文献137
9 关系的开始：儿童时刻138
治疗关系的目标139
与孩子接触140
等候室里的初次见面142
构建游戏室里的治疗关系145
对抵触、焦虑孩子的回应148
孩子眼里的游戏治疗关系149
孩子的提问技巧152
对于录音、摄像和单向镜的解释159
游戏治疗中的笔记160
准备结束一次治疗161
第一次治疗中的治疗师们162
治疗关系中的基本要点163
参考文献164
10 促进式回应的特征165
细腻敏锐的理解：陪同165
关注性认同167
关于治疗中回应的细节167
促进式回应170
将责任交还给孩子174
典型的非促进式回应177
保罗——治疗中的一个极端的、好动的孩子182
11 治疗中的限制设置193
限制设置的基本准则193
什么时候说明限制195
治疗限制的基本原理196
治疗规则设置的程序201
治疗的限制设置过程的步骤202
当规则被打破时的处理204
规则的含蓄表达205
情景限制206
治疗过程中治疗师对限制的感想210
参考文献210
12 游戏疗法中的典型问题及其解决办法211
孩子沉默不语，我们该怎么办211
如果孩子想带着玩具和食物进入游戏室怎么办213
如果孩子过分依赖，该怎么办214
如果孩子坚持寻求赞美，该如何去做215
如果孩子说你说话很怪异，我们该做什么217
如果孩子要求治疗师做猜谜的游戏，该怎么办218
如果孩子要求表达感情，我们该做什么219
面对孩子拥抱或者坐在治疗师腿上的要求，该如何去做220
如果孩子想偷一个玩具，我们该如何去做221
如果孩子拒绝离开游戏室，该怎么办223
如果治疗师意外的没有履行承诺，怎么办224
13 游戏疗法中的要点225
保密性225
儿童游戏过程中的参与226
在游戏疗法中接受孩子礼物229
在学期结束给孩子以奖励或者当治疗关系结束时送给孩子纪念品231
要求孩子清理治疗室231
告诉孩子他们进行游戏治疗的原因233
带朋友来治疗室234
邀清父母、兄弟姐妹来游戏治疗室236
参考文献236
14 短期强化式游戏疗法237
强化式游戏疗法237
强化式游戏疗法研究239
短期游戏疗法241
短期游戏治疗研究241
总结243
参考文献244
15 孩子游戏治疗247
南茜——从秃发到卷发248
辛迪——一个有控制欲的小孩253
艾米——一个选择性缄默症孩子260
兄弟姐妹同组治疗的意义265
小结265
参考文献266
16 评估治疗效果和结束267
在治疗中评估治疗效果267
转变的维度268
结束的含义270
决定结束的参照点271
结束治疗关系的程序273
孩子对最后一次治疗的反映274
未成熟结案275
参考文献276
17 游戏治疗研究277
整合分析调查研究278
跨文化以儿童为中心的游戏治疗研究280
小结298
参考文献298
致谢305