图书介绍
义务教育历史课程标准解读 2011年版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303138852
- 出版时间：2012
- 标注页数：241页
- 文件大小：77MB
- 文件页数：255页
- 主题词：中学历史课－课程标准－初中－教学参考资料
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图书目录
上篇 历史课程改革10年：成就、问题与挑战3
第一章 历史课程标准（实验稿）的设计与实施3
第一节 思路与特点3
第二节 过程与成就16
第二章 历史课程标准（实验稿）的修订20
第一节 问题与挑战20
第二节 深化与发展24
下篇 历史课程标准解读41
第三章 历史课程性质与基本理念解读41
第一节 历史课程的基础性、综合性与普及历史常识的理念41
第二节 历史课程的思想性与提升公民素养的理念43
第三节 历史课程的人文性与育人为本的理念46
第四章 课程设计思路解读50
第一节 整体框架的思路50
第二节 内容编排的思路54
第五章 课程目标解读59
第一节 课程目标制订的总体思路59
第二节 知识与能力目标62
第三节 过程与方法目标65
第四节 情感·态度·价值观目标67
第五节 历史课程三维目标的整体性71
第六章 中国古代史课程内容解读72
第一节 课程内容分析72
第二节 教学活动建议84
第七章 中国近代史课程内容解读89
第一节 课程内容分析89
第二节 教学活动建议99
第八章 中国现代史课程内容解读104
第一节 课程内容分析104
第二节 教学活动建议116
第九章 世界古代史课程内容解读120
第一节 课程内容分析120
第二节 教学活动建议142
第十章 世界近代史课程内容解读144
第一节 课程内容分析144
第二节 教学活动建议164
第十一章 世界现代史课程内容解读167
第一节 课程内容分析167
第二节 教学活动建议185
第十二章 教学建议解读190
第一节 坚持正确的思想导向和价值判断190
第二节 处理好教学设计各环节之间的关系190
第三节 处理好三维目标之间的关系193
第四节 处理好接受学习与探究学习之间的关系194
第五节 处理好教与学之间的关系196
第十三章 评价建议解读199
第一节 评价的性质与功能199
第二节 评价的基本原则200
第三节 评价的内容202
第四节 评价的类型、方式及实施204
第十四章 历史教材编写建议解读211
第一节 历史教科书编写的依据211
第二节 历史教科书的编写建议213
第三节 历史教师教学用书的编写建议217
第十五章 课程资源开发与利用建议解读219
第一节 课程资源的概念219
第二节 课程资源的特点219
第三节 我国历史课程资源开发与利用的现状220
第四节 课程资源的分类221
第五节 历史课程资源的开发原则222
第六节 课程资源的开发与利用的要求224
展望231
第一节 历史课程改革与发展所面临的问题231
第二节 历史课程改革的发展前景234
参考文献238
后记241