图书介绍
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- 景亚琴主编；王力，王玲珍，赵博等编著 著
- 出版社： 北京：国防工业出版社
- ISBN：9787118086416
- 出版时间：2013
- 标注页数：196页
- 文件大小：59MB
- 文件页数：206页
- 主题词：计算机辅助教学－高等学校－教材
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图书目录
第1章 教育技术基本理论1
1.1 现代教育技术概述1
1.1.1 现代教育技术的概念1
1.1.2 现代教育技术的研究对象和范围2
1.1.3 现代教育技术的功能和作用2
1.1.4 未来教师学习现代教育技术的必要性3
1.2 现代教育技术的产生与发展4
1.2.1 现代教育技术发展概述4
1.2.2 我国现代教育技术发展概况5
1.2.3 现代教育技术发展趋势7
1.3 现代教育技术的学习理论基础8
1.3.1 行为主义学习理论8
1.3.2 认知学习理论10
1.3.3 建构主义学习理论12
1.3.4 人本主义学习理论14
1.4 现代教育技术的方法论基础15
1.4.1 视听教育理论15
1.4.2 传播学与现代教育技术17
本章习题22
参考文献22
第2章 教学媒体及媒体系统教学运用23
2.1 教育信息与现代教育技术媒体23
2.1.1 媒体23
2.1.2 现代教育技术媒体25
2.2 信息化教学媒体的分类25
2.2.1 信息化教学媒体的分类25
2.2.2 语言实验室29
2.2.3 卫星广播电视系统29
2.2.4 教育电视系统30
2.3 信息化教育媒体的特性与效果原理31
2.3.1 信息化教育媒体的特性31
2.3.2 教育媒体的效果原理31
2.4 信息化教学媒体的选择33
2.4.1 选择教学媒体的依据33
2.4.2 教学媒体选择的模型33
2.5 微型教学系统35
2.5.1 微型教学系统概述35
2.5.2 微型教室的设计和使用36
2.5.3 微型教学的评价和反馈38
2.6 学习资源中心39
2.6.1 信息化教学资源的主要类型39
2.6.2 学习资源中心的组成40
2.6.3 学习资源中心的功能41
2.7 计算机网络系统42
2.7.1 计算机网络概述42
2.7.2 计算机网络系统构成44
2.7.3 Internet与教学45
本章习题47
参考文献48
第3章 多媒体教学软件开发49
3.1 多媒体教学软件的设计和开发过程49
3.1.1 多媒体教学软件概述49
3.1.2 多媒体教学软件的设计原则51
3.1.3 多媒体教学软件的开发步骤53
3.2 教学课件素材制作57
3.2.1 文本（Text）57
3.2.2 图片57
3.2.3 声音60
3.2.4 动画63
3.2.5 视频64
3.3 教学演示文稿的制作65
3.3.1 PowerPoint概述65
3.3.2 演示文稿的管理65
3.3.3 对象的插入和编辑67
3.3.4 演示文稿的美化73
3.3.5 幻灯片放映及其效果设置74
3.3.6 PowerPoint的Internet功能76
3.4 Authorware多媒体课件制作78
3.4.1 Authorware概述78
3.4.2 各种媒体素材的引入83
3.4.3 动画的实现87
3.4.4 交互的实现88
3.4.5 函数与变量的使用90
3.4.6 作品打包与发布91
3.4.7 Authorware与PowerPoint的互用93
本章习题95
参考文献96
第4章 信息化教学设计97
4.1 信息化教学设计概述97
4.1.1 信息化教学设计的概念97
4.1.2 信息化教学设计的基本特点97
4.1.3 信息化教学设计的内容与步骤99
4.1.4 信息化教学设计的基本原则99
4.1.5 信息化教学设计的基本模式99
4.2 学习者的特征分析102
4.2.1 学习者的特征分析102
4.2.2 学习的一般过程与条件103
4.2.3 广义知识的学习105
4.3 教学目标设计106
4.3.1 教学目标的含义106
4.3.2 教学目标的功能107
4.3.3 教学目标的分类107
4.3.4 教学目标的编写方法109
4.4 学习内容分析111
4.4.1 教材内容分析111
4.4.2 建构主义学习环境的分析112
4.4.3 教学大纲分析113
4.5 教学策略的确定116
4.5.1 教学模式与教学策略116
4.5.2 自主学习和协作学习策略116
4.6 信息化教学方案设计及其案例119
4.6.1 叙述式119
4.6.2 表格式123
4.6.3 其他典型实用教学设计方案模板128
本章习题129
参考文献129
第5章 信息化教学模式130
5.1 协作型信息化教学模式130
5.1.1 协作型信息化教学模式案例剖析130
5.1.2 协作型信息化教学模式概述132
5.1.3 协作型信息化教学的设计策略与方法134
5.2 情境化教学模式137
5.2.1 情境化教学模式案例剖析137
5.2.2 情境化教学模式概述137
5.2.3 情境化教学的设计策略与方法138
5.3 抛锚式教学模式139
5.3.1 抛锚式教学模式案例剖析139
5.3.2 抛锚式教学模式概述140
5.3.3 抛锚式教学策略步骤及其优缺点141
5.4 基于项目的信息化教学模式142
5.4.1 项目式教学模式案例剖析142
5.4.2 项目式教学模式概述143
5.4.3 项目式教学的设计策略与方法143
5.5 基于电子学档的信息化教学模式144
5.5.1 基于电子学档的信息化教学模式案例剖析145
5.5.2 电子学档教学模式概述147
5.6 基于WebQuest的信息化教学模式149
5.6.1 基于WebQuest的信息化教学模式案例剖析149
5.6.2 WebQuest的教学模式概述151
5.6.3 WebQuest教学的设计策略与方法152
本章习题154
参考文献154
第6章 信息化教学评价155
6.1 信息化教学评价概述155
6.1.1 关于教学评价155
6.1.2 信息化教学评价方法158
6.1.3 信息化教学评价原则161
6.1.4 信息化教学评价与传统教学评价的比较162
6.2 面向学习过程的评价164
6.2.1 传统评价方法164
6.2.2 现代评价方法165
6.3 面向学习资源的评价167
6.3.1 面向学习资源的评价形式168
6.3.2 面向学习资源评价的基本标准168
6.3.3 常用教学软件的评价172
6.4 学生个人成长档案袋评价175
6.4.1 个人成长档案袋的概念175
6.4.2 个人成长档案袋的评价标准及设计176
6.4.3 个人成长档案袋评价的注意事项178
本章习题179
参考文献180
第7章 媒体实验181
7.1 多媒体投影机的使用181
7.2 视频展示台的使用182
7.3 电子白板的使用185
7.4 多媒体综合教室的使用188
7.5 数码照相机的使用190
7.6 数字课程录制室的使用192
7.7 演示文稿的制作194
7.8 Authorware课件制作195
参考文献196