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第一章 道德与职业道德1

第一节 什么是道德3

一、道德的概念3

二、道德的根源9

三、道德的结构12

第二节 道德的养成和价值13

一、道德品质和道德行为的现实可能性13

二、道德的价值17

第三节 职业道德概述20

一、什么是职业20

二、什么是职业道德21

三、社会主义职业道德的基本要求23

四、职业道德的意义26

思考与讨论27

案例27

第二章 教师职业道德总论29

第一节 教师职业概述31

一、教师职业概念31

二、教师职业岗位任务33

三、教师职业的社会意义35

四、教师职业从业资格37

第二节 教师职业道德品质39

一、职业理想39

二、职业德性43

第三节 教师职业道德规范49

一、核心规范49

二、学术规范59

思考与讨论62

案例62

第三章 教师职业道德优良传统65

第一节 中国传统教师职业道德67

一、中国传统教育理念67

二、中国传统教师职业道德规范69

三、中国传统教师职业道德德性修养71

四、中国传统教师职业道德的价值72

第二节 西方教师职业道德优良传统73

一、西方传统教育理念74

二、西方传统教师职业道德规范76

三、西方传统教师职业道德德性修养80

四、西方教师职业道德的价值81

第三节 中国和西方教师职业道德传统比较82

一、中国和西方教师职业道德传统的共同点83

二、中国和西方教师职业道德传统的区别86

思考与讨论89

案例一89

案例二93

案例三100

第四章 专业技能的职业之道：勤学107

第一节 教师职业技能要素109

一、专业知识结构109

二、教学设计能力110

三、课堂教学能力111

四、语言表达能力111

五、科学研究水平111

六、提高专业技能的职业之道：勤学112

第二节 完善专业知识结构113

一、储备专业知识113

二、提高知识层次114

三、持续更新知识115

四、丰富知识要素116

五、拓展知识视野116

第三节 优化教学技能117

一、提升教学设计能力117

二、提升课堂教学能力119

三、提升语言表达能力123

第四节 提高科学研究水平127

一、什么是科学研究127

二、为什么教师职业需要科学研究127

三、教师如何进行科学研究128

四、科学研究遵循的道德规范129

思考与讨论130

案例130

第五章 群己关系职业之道：忠诚135

第一节 教师职业的群己关系137

一、群己关系概念137

二、群己关系类型137

三、处理好群己关系的意义138

四、群己关系职业之道：忠诚138

第二节 教师与国家的关系：忠于祖国138

一、热爱祖国138

二、为国育才140

三、理性护国141

四、优待教师143

第三节 教师与社会的关系：忠于人民145

一、社会构成要素145

二、对人民负责146

三、尊师重教148

第四节 教师与学校的关系：忠于学校150

一、单位的功能150

二、教师与学校关系的本质151

三、忠于学校152

四、善待教师153

思考与讨论155

案例一155

案例二159

第六章 师生关系职业之道：育人163

第一节 师生关系的本质165

一、文化传播关系165

二、教育关系165

三、爱护关系166

第二节 教师关爱学生167

一、师生情谊167

二、平等对待学生168

三、尊重学生170

四、宽容学生171

五、严格要求与关爱并行174

第三节 教师培养学生177

一、确立全面发展目标177

二、知识教育与道德教育结合178

三、坚持真理178

四、探索学生身心成长规律179

五、有效教学179

第四节 学生尊重老师180

一、勤奋学习180

二、关爱老师身心健康181

三、协助老师教学182

四、理解老师苦心182

第五节 师生交往183

一、身教重于言传183

二、维护教师的尊严183

三、谨慎处理两性关系184

思考与讨论184

案例一185

案例二189

案例三192

第七章 同事关系职业之道：和谐197

第一节 同事关系的本质199

一、合作关系200

二、共生关系202

三、文化关系204

四、同行关系职业之道：精诚合作，和谐共处205

第二节 同事关系职业规范：精诚合作206

一、教学合作206

二、科研合作207

三、管理合作209

第三节 同事关系职业规范：和谐共处210

一、彼此尊重211

二、共同进步214

三、关心宽容217

思考与讨论218

案例一219

案例二222

案例三225

第八章 教师与家长关系职业之道：协同229

第一节 教师与家长关系的本质231

一、共谋关系231

二、合作关系232

三、接力关系232

四、教师与家长关系的职业之道：协同233

第二节 教师与家长关系职业规范：共谋教育方法234

一、双方及时沟通234

二、深入了解学生234

三、确定教育目标237

四、设计教育方法238

第三节 教师与家长关系职业规范：合作处理事务239

一、建立“以校为本”的教育事务处理合作模式239

二、建立“以家为本”的教育事务处理合作模式240

第四节 教师与家长关系职业规范：协调分歧243

一、分歧内容243

二、分歧产生的原因245

三、全面沟通，协调立场246

第五节 教师与家长关系职业规范：有礼有节交往248

一、保持教师气节248

二、家长尊重教师250

思考与讨论253

案例一253

案例二255

案例三256

第九章 教育技术职业之道：人本259

第一节 教育技术的本质261

一、师生交流关系261

二、文化传播关系264

三、教学关系266

四、教育技术职业之道：人本267

第二节 教师职业的技术要素268

一、学习技术268

二、备课技术269

三、课件制作技术270

四、课堂教学技术272

五、课后交流技术273

第三节 教育技术以人为本275

一、持续升级教育技术275

二、教育技术的目标与目的277

三、技术交流不能代替人际交流277

四、严控媒体信息发布279

思考与讨论280

案例一280

案例二284

案例三288

第十章 教师职业德性293

第一节 教师职业情感295

一、爱国爱家296

二、爱教育事业296

三、爱生活297

四、爱学生297

五、爱科学298

六、自爱299

第二节 教师职业理性299

一、教师的职业认知299

二、教师的专业知识301

三、教师职业责任感302

四、技术理性的运用304

第三节 教师职业理想304

一、教师职业理想的内涵304

二、教师职业理想的特征305

三、教师职业理想的具体内容306

第四节 教师职业意志308

一、教师职业意志的内涵308

二、教师职业困境309

三、培养坚强职业意志的主要方式311

思考与讨论311

案例一312

案例二315

案例三317

第十一章 教师职业礼仪规范319

第一节 什么是礼321

一、中国传统礼仪321

二、西方传统礼仪325

三、教师职业传统礼仪327

四、言行有礼体现教师职业道德修养328

第二节 教师职业礼仪331

一、形象礼仪331

二、教学礼仪335

三、活动礼仪337

四、社交礼仪339

五、人际交往礼仪340

六、日常生活礼仪344

第三节 教师职业形象346

一、塑造良好形象是教师职业道德规范的重要内容347

二、完善教师职业形象的措施349

思考与讨论354

案例一354

案例二357

案例三360

第十二章 教师职业法规365

第一节 教师职业法规和纪律367

一、教师享有的权利367

二、教师履行的义务368

三、与教师权利和义务相关的法律责任370

第二节 守法是教师职业道德底线371

一、法律和道德的关系371

二、教师职业法规体系371

三、《中华人民共和国教育法》372

四、《中华人民共和国教师法》373

五、《中华人民共和国义务教育法》376

六、《中华人民共和国未成年人保护法》378

七、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》380

思考与讨论383

案例一383

案例二386

案例三390

参考文献395

后记399