图书介绍
学前儿童社会教育活动设计与指导PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈芝蓉主编；孙丽影副主编 著
- 出版社： 北京：机械工业出版社
- ISBN：9787111555568
- 出版时间：2017
- 标注页数：154页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：161页
- 主题词：学前儿童－社会教育－幼儿师范学校－教材
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图书目录
第1章 学前几童社会教育概述2
第一节 学前儿童社会教育的研究对象2
一、学前儿童社会性发展的含义2
二、学前儿童社会性发展的类型3
第二节 学前儿童社会教育的目标4
一、从《纲要》和《指南》中掌握目标结构4
二、树立明确的目标意识6
三、社会领域教育目标的撰写8
案例：小班社会活动“我不想生气”11
第三节 学前儿童社会教育的实施12
一、学前儿童社会教育实施的主要原则13
二、学前儿童社会教育实施的主要途径15
案例：大班社会活动“我的兔子朋友”17
三、学前儿童社会教育实施的具体方法22
案例：大班社会活动“我们不一样”28
第2章 学前几童自我意识的发展与教育34
第一节 学前儿童自我意识的发展34
一、学前儿童自我认识的发生和发展特点35
二、学前儿童自我评价的发生和发展特点37
三、学前儿童自我控制的发生和发展特点39
第二节 学前儿童自我意识教育41
一、树立学前儿童正确的自我认识41
二、学前儿童自信心的培养46
三、学前儿童自我控制能力的培养51
第三节 学前儿童自我意识教育的活动设计53
案例一：中班社会活动“我长大了”53
案例二：大班社会活动“你好我也好”55
第3章 学前几童社会认知的发展与教育60
第一节 学前儿童社会认知的发展60
一、学前儿童社会认知的含义60
二、学前儿童社会认知的过程60
三、学前儿童社会认知发展的主要内容61
第二节 学前儿童社会认知的教育63
一、学前儿童社会认知教育的内容63
二、学前儿童社会认知教育的实施68
第三节 学前儿童社会认知教育的活动设计70
案例一：大班社会活动“认识少数民族”70
案例二：大班社会活动“我们不拥挤”72
第4章 学前几童社会情感的发展与教育76
第一节 学前儿童情绪情感的发展76
一、情绪情感的概述76
二、学前儿童情绪情感的发生和发展特点79
第二节 学前儿童社会情感的教育84
一、归属感教育85
二、情商的培养89
第三节 学前儿童社会情感教育的活动设计92
案例一：小班社会活动“丰富的情绪”92
案例二：大班社会活动“南宁的老友粉”95
第5章 学前几童人际交往能力的发展与教育100
第一节 学前儿童同伴关系的发展100
一、学前儿童同伴关系的发展特点100
二、学前儿童同伴关系的类型101
三、学前儿童同伴交往的影响因素103
第二节 学前儿童亲社会行为的发展107
一、亲社会行为的含义107
二、亲社会行为的产生过程108
三、亲社会行为的发展特点109
第三节 学前儿童人际交往的教育111
一、学前儿童助人能力的培养111
二、学前儿童分享能力的培养113
三、学前儿童合作能力的培养115
四、学前儿童安慰能力的培养118
五、学前儿童尊重能力的培养122
六、学前儿童处理交往失败能力的培养124
第四节 学前儿童人际交往教育的活动设计130
案例一：大班社会活动“辩论会——还手还是不还手”130
案例二：大班社会活动“去年的树”132
第6章 学前几童性别角色的发展与教育136
第一节 学前儿童性别角色的发展136
一、学前儿童的性别差异136
二、学前儿童性别角色的发生和发展过程139
第二节 学前儿童性别角色的教育141
一、认识身体的真相141
二、应对性心理和行为问题144
第三节 学前儿童性别角色教育的活动设计148
案例一：小班社会活动“我是男孩还是女孩”148
案例二：大班社会活动“我从哪里来”150