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第一章 体育课程改革的必要性和可行性1

第一节 体育课程改革的必要性3

一、时代赋予学校体育新的使命3

二、中国经济社会发展对学校体育改革提出新的要求4

三、学生对体育教育的需求发生变化5

第二节 体育课程改革的可行性6

一、国外体育课程改革的成功经验6

二、上海体育课程改革的回顾9

三、上海体育课程改革的发展趋势11

第二章 体育与健身课程的定位、基本理念和目标13

一、课程的主要内涵15

第一节 体育与健身课程的定位15

二、课程目标的特征16

三、课程内容的特点16

第二节 体育与健身课程的基本理念18

一、坚持“健康第一”的指导思想18

二、以学生发展为本18

三、健身育人19

第三节 体育与健身课程的目标20

一、确定课程目标的依据20

二、课程目标体系的框架22

三、课程目标的主要含义23

第三章 体育与健身课程设计的基本思路25

一、课程结构变化的主要内容27

第一节 体育与健身课程结构的新变化27

二、课程结构变化的主要原因29

三、课程结构变化的主要特点30

第二节 体育与健身课程内容的新组合32

一、课程内容组合的主要内容32

二、课程内容组合的主要原因35

三、课程内容组合的主要特征37

第四章 体育与健身课程内容的分析和阐释41

第一节 基本内容Ⅰ的分析和阐释43

一、设置基本内容Ⅰ的意义43

二、基本内容Ⅰ的说明44

三、基本内容Ⅰ的教学建议48

一、设置基本内容Ⅱ的意义50

第二节 基本内容Ⅱ的分析和阐释50

二、基本内容Ⅱ的说明51

三、基本内容Ⅱ的教学建议53

第三节 拓展内容的分析和阐释55

一、设置拓展内容的意义55

二、拓展内容的说明56

三、拓展内容的教学建议59

第四节 研究型学习内容的分析和阐释60

一、设置研究型学习内容的意义60

二、研究型学习内容的说明61

三、研究型学习内容的教学建议63

第五章 体育与健身课程的实施65

一、实行市、区（县）和学校三级课程管理体制67

第一节 体育与健身课程的管理67

二、校本教材的开发和管理69

第二节 体育与健身课程教学计划的制定70

一、学年教学工作计划71

二、学期教学工作计划74

三、单元教学计划77

四、课时计划82

第三节 体育与健身课程的学习方式85

一、改善体育学习方式的意义85

二、改善体育学习方式的基本特征86

三、改善体育学习方式的主要方法88

四、改善体育学习方式的建议92

第六章 体育与健身课程的教学评价93

第一节 体育与健身课程的学习评价95

一、学习评价的基本理念95

二、学习评价的内容、标准和方法96

三、学习评价工具的设计和示例99

四、学习评价的实施105

第二节 体育与健身课程的课堂教学评价106

一、课堂教学评价的基本理念106

二、课堂教学评价的内容、标准和方法107

三、课堂教学评价工具的设计和示例111

四、课堂教学评价的实施116

第七章 体育与健身课程资源的开发和利用117

一、正确理解课程资源的含义119

第一节 体育与健身课程资源开发的意义119

二、充分发挥课程资源的作用120

第二节 体育与健身课程资源的特点和分类122

一、课程资源的特点122

二、课程资源的分类123

第三节 体育与健身课程资源的开发途径126

一、课程资源的开发原则126

二、课程资源的开发途径127

三、课程资源的有效整合130

第八章 体育与健身课程实施的保障条件135

一、体育教师专业化的基本含义137

二、体育教师的专业结构137

第一节 体育教师专业化能力的提升137

三、课程实施与体育教师专业化的关系140

四、提升体育教师专业能力的途径和方法141

第二节 场地设施的配备与布局143

一、课程实施所需要的场地设施143

二、自行研制器材和教具145

第三节 政府与社会各界的支持147

一、组织保障147

二、经费和政策保障147

三、舆论保障148

四、技术保障148

相关链接149

主要参考文献163

后记166