文学写作教程PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

文学写作教程PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

立体化与新概念——《文学写作教程》的课程理论与方法…………………………………………刘海涛第一章　绪论1

第一节　文学写作的含义与特征1

一、文学与文学写作1

二、审美功能与感性特征2

三、审美主体与情感特征3

四、语言媒介与间接特征3

第二节　文学写作的发展与现状4

一、从单纯、简约到复杂、精美4

二、专业化队伍与“生力军”、“后备军”5

三、教学的独立与教师的形象6

第三节　文学写作的分类与功能7

一、古代的“二分”与“三分”7

二、近代的“四分法”7

三、审美基础上的“认知”与“教化”8

第四节　文学写作的方法和要求9

一、典型化的具象概括9

二、意象化的情感表达10

三、超常化的语言组合11

四、积累文学意象与文学体验12

一、“文学写作绪论”研究课题13

五、提高形象思维能力与语言能力13

第五节 案例分析与研究性学习13

二、“文学写作绪论”阅读链接14

三、“文学写作绪论”案例分析14

四、“文学写作绪论”练习自测14

第二章　文学写作的基本条件15

第一节　文学写作者的智能结构15

一、写作者的智商15

二、写作者的气质16

三、写作者的性格17

四、写作者的兴趣18

五、写作者的思维19

六、写作者的激情20

第二节　文学写作者的必备能力21

一、敏锐的体察能力21

二、生动的想像能力23

三、高超的阅读记忆能力24

四、丰富的经验积累能力26

五、熟稔的技巧运用能力27

六、精细的模仿创造能力28

第三节　文学写作者的文化素养30

一、知识修养31

二、文化修养32

三、政治修养34

四、人格修养35

五、审美修养37

第四节　案例分析与研究性学习38

一、文学写作相关能力训练38

二、“文学写作的基本条件”研究课题39

三、“文学写作的基本条件”阅读链接39

五、“文学写作的基本条件”练习自测40

四、“文学写作的基本条件”案例分析40

第三章　文学写作的过程41

第一节　文学写作的心理行为41

一、艺术感觉和生命体验41

二、艺术发现和审美想像44

三、情感把握与价值判断46

第二节　文学写作的基本过程47

一、原象的感觉、发现与摄取48

二、把原象转换为意象50

三、把意象转化为物象52

一、文学写作相关能力训练60

第三节　案例分析与研究性学习60

三、“文学写作过程”研究课题61

二、“文学写作过程”案例分析61

四、“文学写作过程”阅读链接62

五、“文学写作过程”练习自测62

第四章　文学文本的审美要求63

第一节　文学文本的情感要求63

一、真挚动人63

二、优雅健康64

三、对话沟通65

一、生动的形象性67

第二节 文学文本的语言要求67

二、丰富的蕴藉性69

三、新奇的阻拒性70

四、深刻的隐喻性71

第三节　文学文本的结构要求72

一、曲径通幽，跳脱跌宕73

二、收放有致，巧妙统一75

三、审美召唤，视野期待77

一、文学写作相关能力训练79

第四节　案例分析与研究性学习79

三、“文学文本的审美要求”研究课题80

四、“文学文本的审美要求”阅读链接80

五、“文学文本的审美要求”练习自测80

二、“文学文本的审美要求”案例分析80

第五章　诗歌写作81

第一节　诗歌的文体界定81

一、诗歌的定义81

二、中国诗歌的演变叙略81

三、诗歌的基本类型83

一、集中概括的抒情85

第二节　诗歌的审美特征85

二、借助意象的想像86

三、复沓铺排的修辞86

四、分行排列的语言86

五、含蓄朦胧的意蕴87

第三节　诗歌的写作方法87

一、敏锐捕捉瞬间感受和体验87

二、注重灵感的培育和意象的提炼88

三、以超常化的语言构造来呈现意象89

四、艺术地组合与叠加多个意象91

一、散文诗的定义92

第四节　散文诗的特征与写作92

二、散文诗的文体特征93

三、散文诗的写作方法94

三、诗歌阅读链接95

四、诗歌练习自测95

五、诗歌创新写作教学实践95

二、诗歌研究课题95

一、诗歌写作案例分析95

第五节　案例分析与研究性学习95

第六章　小说写作96

第一节　小说的文体界定96

一、小说的定义96

二、中国小说的演变叙略97

三、小说的基本类型98

第二节　小说的文体特征101

一、小说的人物、情节和环境101

二、小说的叙述、时态和语言103

三、小说的核心、方式和形态105

一、小说人物的塑造108

第三节　小说的写作方法108

二、小说情节的构造109

三、小说环境的设置110

四、小说的叙事艺术112

第四节 微型小说的特征与写作114

一、微型小说的篇幅114

二、微型小说的特征114

三、微型小说的当代形态116

四、微型小说的写作技巧116

一、小说案例分析118

第五节　案例分析与研究性学习118

二、小说研究课题119

三、小说阅读链接119

四、小说练习自测119

五、小说创新写作教学实践119

第七章　散文写作121

第一节　散文的文体界定121

一、散文的定义121

二、散文的演变叙略121

三、散文的基本类型124

一、形神两旺的本质特征128

第二节　散文的文体特征128

二、见情见性的气韵特质129

三、启心益智的理趣美质130

四、多姿多彩的语体美质130

第三节　散文的写作方法131

一、独到的立意意识131

二、灵动的意象描画132

三、新颖的意境创设134

四、文本的建构方式136

五、行文的表现艺术137

一、散文案例分析140

第四节　案例分析与研究性学习140

二、散文研究课题141

三、散文阅读链接141

四、散文练习自测141

五、散文创新写作教学实践142

第八章　杂文写作143

第一节　杂文的文体界定143

一、杂文的定义143

二、杂文与小品文、随笔、时评的异同144

三、关乎人生的“严肃的工作”145

第二节　杂文的文体特征146

一、强烈的正义感146

二、鲜明的讽刺性147

三、丰富的文化含量147

四、“立足现在”的时效性148

五、高屋建瓴的距离感149

六、集中凝练的表现形式149

第三节　杂文的写作方法150

一、“刻毒”笔法与曲笔幽默150

二、机智诡谲与归谬方法152

三、反语制造与对比写法154

四、“文抄公”式摘引与异体叙述155

五、多种类别的艺术笔法157

第四节　案例分析与研究性学习158

一、杂文案例分析158

五、杂文创新写作教学实践159

四、杂文练习自测159

三、杂文阅读链接159

二、杂文研究课题159

第九章　科普小品写作160

第一节　科普小品的文体界定160

一、科普小品的定义160

二、科普小品的演变叙略160

三、科普小品的基本类型162

第二节　科普小品的审美特征162

一、严谨的科学性162

二、生动的小品性164

三、通俗的大众性166

四、结构的规范性167

第三节　科普小品的写作方法和技巧170

一、重在选题170

二、贵在求材171

三、巧在形式172

四、美在语言174

五、活在表达175

四、科普小品练习自测178

三、科普小品阅读链接178

五、科普小品创新写作教学实践178

二、科普小品研究课题178

一、科普小品案例分析178

第四节　案例分析与研究性学习178

第十章　儿童文学写作180

第一节　儿童文学的文体界定180

一、儿童文学的定义180

二、儿童文学与儿童读物辨析181

第二节　儿童文学的文体特征182

一、揭示童心，展现童趣182

二、生动紧凑，引人入胜183

三、具体可感，形象鲜明184

四、寓教于乐，情趣盎然185

五、格调明快，引人向上186

六、层次多样，阶段性强187

第三节　儿童文学的写作方法189

一、要热爱儿童，熟悉儿童189

二、要化身儿童，高于儿童190

三、要扩大视野，开拓创新191

四、要努力“展现”，力避“诉说”193

五、要大胆联想，奇特想像194

一、儿童文学案例分析195

第四节　案例分析与研究性学习195

六、利用各种形式，充分施展才能195

二、儿童文学研究课题196

三、儿童文学阅读链接196

四、儿童文学练习自测196

五、儿童文学创新写作教学实践196

第十一章　传记文学写作197

第一节　传记文学的文体界定197

一、传记文学的定义197

二、传记文学的演变叙略198

三、传记文学的基本类型199

一、历史的真实性201

第二节　传记文学的文体特征201

二、鲜明的文学性203

三、独特的“写人的文学”204

第三节　传记文学的写作方法204

一、作者的修养是基础204

二、传主的选择是前提206

三、材料的搜集、鉴别、梳理是关键206

四、结构的安排是重点环节209

五、人物的形象和个性是核心210

一、传记文学案例分析212

二、传记文学研究课题212

第四节　案例分析与研究性学习212

三、传记文学阅读链接213

四、传记文学练习自测213

五、传记文学创新写作教学实践213

第十二章　报告文学写作214

第一节　报告文学的文体界定214

一、报告文学的定义214

二、报告文学的演变叙略215

三、报告文学的基本类型217

第二节　报告文学的文体特征218

二、以非虚构性为基础的文学性219

一、以及时性为关键的新闻性219

三、以批判性为内核的理性精神221

第三节　报告文学的写作方法223

一、选材与采访223

二、立意与角度224

三、谋篇与结构224

四、写人与手法225

五、报告文学创新写作教学实践230

四、报告文学练习自测230

三、报告文学阅读链接230

二、报告文学研究课题230

一、报告文学案例分析230

第四节　案例分析与研究性学习230

第十三章　戏剧文学写作231

第一节　戏剧文学的文体界定…………………………………？231

一、戏剧与戏剧文学的定义231

二、戏剧文学的基本类型232

第二节　戏剧文学的文体特征232

一、戏剧人物的逼真性232

二、戏剧冲突的尖锐性233

三、戏剧场面的集中性234

四、台词的口语化和动作性235

第三节　戏剧文学的写作方法236

一、创造特定的场面与冲突236

二、设置扣人心弦的情节236

三、提炼动作化、个性化的语言239

第四节 戏剧小品的写作特点241

一、戏剧小品设置戏剧场面的方法241

二、戏剧小品强化戏剧冲突的技巧242

三、戏剧小品塑造人物的要求243

三、戏剧文学练习自测244

二、戏剧文学研究课题244

第五节　案例分析与研究性学习244

一、戏剧文学案例分析244

四、戏剧文学创新写作教学实践245

五、戏剧文学创作和演出实践245

第十四章　文学评论写作246

第一节　文学评论的文体界定246

一、文学评论的定义246

二、文学评论的基本类型247

第二节 文学评论的文体特征248

一、科学认识与美学批评的高度融合248

二、阐释性与创造性的辩证统一249

第三节　文学评论的写作方法250

一、文学评论方法概览251

二、文学评论的写作过程与技巧252

第四节　案例分析与研究性学习257

一、文学评论案例分析257

二、文学评论研究课题257

三、文学评论阅读链接257

四、文学评论练习自测257

五、文学评论创新写作教学实践257

二、网络文学的演变叙略258

一、网络文学的定义258

第十五章　网络文学写作258

第一节 网络文学的文体界定258

第二节 网络文学的文体特征259

一、依托网络的电子文本259

二、超文本链接的立体构成260

三、多媒体演绎的综合艺术261

四、追求简约的语言表达261

第三节 网络文学的写作方法263

一、临屏书写与网上粘贴263

三、表达要简明、直接、活泼、幽默264

二、超文本链接与多媒体并用264

第四节 案例分析与研究性学习265

一、网络文学案例分析265

二、网络文学研究课题265

三、网络文学阅读链接265

四、网络文学练习自测265

五、网络文学创新写作教学实践265

后记266