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第一部分　学科简介2

第一章　人格与科学前景　2

为什么研究人格　2

人格界定　3

人格的科学研究　3

建立科学的理论　4

归纳法与演绎法　4

定律的建立　5

检验理论：研究方法　5

实验法　5

相关法　7

个案法　9

对科学的理论进行评判的标准　10

思考题　12

术语　12

推荐读物　14

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　14

第二部分　精神分析和新精神分析的观点18

第二章　弗洛伊德的精神分析理论　18

传略　18

概念和原理　20

意识、前意识和潜意识在人格中的角色地位　20

本能：人格的驱力　21

人格结构理论及其动力学　22

防御机制　23

人格发展　25

性心理发展理论　25

人格类型　27

性心理发展的研究证据　28

评鉴技术　30

自由联想　30

释梦　32

移情　32

理论对治疗的意义　33

简评　35

思考题　37

术语　37

推荐读物　40

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　40

第三章　荣格的分析心理学　41

传略　41

概念和原理　43

心灵　43

原型　44

心理类型理论　49

神经症和精神病　54

人格发展　54

自性实现　54

评鉴技术　55

梦的解析　55

放大方法　56

词联想测验　56

绘画疗法　56

理论对治疗的意义　56

简评　58

思考题　59

术语　59

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　61

推荐读物　61

第四章　阿德勒的个体心理学　62

传略　62

概念和原理　63

为完美奋斗　63

创造性进化和社会兴趣　64

自卑感与追求优越　64

生活风格和创造性自我　66

人格发展　66

童年期父母的影响　66

出生顺序的研究证据　67

出生顺序　67

建设性生活风格的发展　70

破环性生活风格的发展　70

阿德勒的四种主要的生活风格　71

评鉴技术　72

早期回忆　72

释梦　72

出生顺序分析　73

理论对治疗的意义　73

简评　73

思考题　74

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　75

术语　75

推荐读物　75

第五章　霍妮的社会文化精神分析心理学　76

传略　76

概念和原理　77

过度竞争：神经症的稳定核心　77

家庭中的神经症病理学　78

应对基本焦虑感的神经症策略的使用　79

三种基本的神经症倾向　81

神经症的基本冲突　82

霍妮对弗洛伊德的批判　83

人格发展　83

霍妮的人本主义发展观　86

实验证据：非理性信念和精神病理学　88

评鉴技术　89

理论对治疗的意义　89

简评　90

思考题　90

术语　91

推荐读物　92

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　92

传略　93

第六章　埃里克森的精神分析自我心理学　93

概念和原理　96

自我心理学：精神分析观的自由化　96

渐成论原则　96

人格发展　97

自我发展的阶段　97

自我发展理论的研究支持　102

评鉴技术　109

理论对治疗的意义　110

简评　111

思考题　112

术语　112

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　114

推荐读物　114

第七章　科赫特的自身心理学　115

传略　115

概念和原理　116

自身心理学：经典精神分析的最新发展　116

作为对象-关系理论的自身心理学　117

人格发展　117

核心自身的前俄底浦斯发展　117

前俄底浦斯发展：口唇期和肛门期　119

俄底浦斯发展：生殖器期　120

后俄底浦斯发展：潜伏期和生殖期　121

自身的障碍　122

对自恋型人格障碍和自恋型行为障碍的分类　123

自恋在自身发展中的作用　125

自身发展理论的支持性研究　127

评鉴技术　129

作为收集数据基本方法的共情　129

自由联想　130

梦的分析　130

移情　131

理论对治疗的意义　132

简评　133

术语　135

思考题　135

推荐读物　138

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　138

第三部分　特质论范型143

第八章　奥尔波特的特质理论　143

传略　143

概念和原理　144

人格的人本主义视角　144

特质理论　145

什么是特质　145

统我或自我　146

人格发展　146

成熟人格的发展　148

机能自主性　149

成熟人格的特点　150

宗教作为统一的人生哲学的作用　150

对价值观的研究　151

评鉴技术　152

特殊规律研究法与一般规律研究法　152

个案分析　152

理论对治疗的意义　154

简评　155

术语　156

思考题　156

推荐读物　157

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　157

第九章　卡特尔结构系统理论　158

传略　158

概念和原理　159

理论建构的方法　159

方法论：因素分析　160

人格界定　162

特质分类　163

主要根源特质或初级因素　164

对16PF的研究　168

主要总括性因素或次级因素　169

主要的变态特质　169

动力特质和动力方格　169

生态模型　172

动力计算法　172

人格发展　173

遗传和环境的作用　173

学习的作用　173

变态发展理论　175

评鉴技术　176

超越主义：基于科学的一种新道德　177

理论对治疗的意义　177

简评　180

思考题　181

术语　181

推荐读物　183

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　183

第十章　艾森克的生物类型学　184

传略　184

概念和原理　186

确定和测量人格的主要维度　186

皮质唤醒理论　191

抑制理论　191

人格发展　195

遗传的作用　195

社会的作用　196

智力、遗传和社会政策　197

评鉴技术　198

理论对治疗的意义　200

经典条件反射下神经质行为的获得　200

对抗性条件作用下神经质行为的消除　200

运用行为治疗消除行为失调　201

简评　203

术语　205

思考题　205

推荐读物　206

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　206

第四部分　认知观点209

第十一章　凯利的个人构念理论　209

传略　209

概念和原理　210

建构选择主义　210

人人都是科学家　211

构念与解释的性质　211

构念的其他特征　212

基本假设及其推论　213

人格发展　215

评鉴技术　215

角色构念库测验　216

RCRT在研究中的应用　218

理论对治疗的意义　219

治疗者的角色　219

治疗会谈和角色扮演　221

自我特征描述和固定角色治疗　221

精神分裂症的评价与治疗　223

简评　224

术语　225

思考题　225

推荐读物　227

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　227

第五部分　人本主义／存在主义观232

第十二章　马斯洛的自我实现理论　232

传略　232

概念和原理　233

入本主义生态学和自我实现　233

人的层次需要　234

B认知和实现　237

自我实现者的特征　238

人格发展　239

评鉴技术　240

区分自我实现者　240

个人取向量表　240

POI的研究应用　241

理论对治疗的意义　242

简评　243

思考题　244

术语　244

推荐读物　245

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索245

传略　246

第十三章　罗杰斯的以人为中心理论　246

概念和原理　247

基本观点：人的经验是最根本的　247

主要策动力：自我实现倾向　248

人格发展　248

婴儿的评价过程　248

成人的评价过程　249

充分发挥机能的人　249

社会自我和真正自我　250

对自我理论的经验支持　251

理论对治疗的意义　252

评鉴技术　252

促进生长的治疗条件　253

对治疗理论的经验支持　254

理论对教育的意义　255

理论对婚姻的意义　256

简评　257

思考题　258

术语　258

推荐读物　259

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　259

第十四章　罗洛·梅的存在分析理论　260

传略　260

什么是存在主义　261

概念和原理　261

存在主义与精神分析　263

在世之在的三种形式　264

现代社会的价值观和道德感的丧失　265

空虚和孤独　266

焦虑的产生　267

意识的扩大　268

人格发展　268

评鉴技术　269

理论对治疗的意义　270

治疗的目标　270

赫钦斯夫人的案例　270

思考题　271

简评　271

术语　272

推荐读物　272

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　273

第六部分　社会-行为主义的观点278

第十五章　斯金纳的操作分析　278

传略　278

概念和原理　280

科学行为主义　280

自由意志与决定论　281

操作条件作用　282

激进行为主义者视野中的人格　282

人格发展　288

强化程式的途径　288

正常人格和变态人格的发展　289

评鉴技术　289

理论对治疗的意义　290

精神病理学和行为矫正　290

辨别训练　290

强化暂停　290

理论对教育的意义　295

理论的社会意义　297

简评　299

思考题　300

术语　300

推荐读物　302

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　302

第十六章 罗特的期待——强化价值模型　303

传略　303

概念和原理　303

动机　304

社会学习的概念　305

人格发展　306

评鉴技术　307

内外控制和内外控制点量表308

有关内外控制点的研究　309

理论对治疗的意义　313

简评　314

思考题　315

术语　315

推荐读物　315

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　316

第十七章　班杜拉的社会认知论　317

传略　317

认知-社会研究的假设　318

概念和原理　318

示范作用理论　319

电影、电视和电子游戏中的攻击和暴力　320

社会中有关攻击和暴力的研究证据　321

效能预期　323

自我效能研究　324

人格发展　326

评鉴技术　328

理论对治疗的意义　328

他人示范作为一种治疗技术　328

效能预期与恐怖症的减轻　331

自我示范作为一种治疗技术　331

简评　332

思考题　333

术语　334

推荐读物　334

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　334

第七部分 当代人格心理学中大人格理论的作用336

第十八章　当代人格心理学的理论与研究　336

大人格理论在五个领域内的启发性价值　336

领域之一：关注生物学对于人格的贡献　336

领域之二：人格的多元文化的需要　340

领域之三：运用大五人格特质增强我们对人格的理解　348

领域之四：个人目标作为一种整合概念的作用　353

领域之五：积极心理学有望扩展我们对于人格的理解　356

21世纪的人格心理学　359

思考题　360

术语　360

推荐读物　361

INFOTRAC COLLEGE EDITION术语检索　361

附录参考文献　362

致谢　392

人名索引　394

主题索引　406