图书介绍
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- 李国辰著 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：7107183494
- 出版时间：2006
- 标注页数：362页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：376页
- 主题词：俄语－教学研究
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图书目录
1．实践课上激发学习积极性的心理因素（1985年）1
2．学生俄语错误分类原则（1986年）10
3．谈谈外语实践课课堂的心理气氛（1987年）19
4．一年级大学生特点和教学对策（1987年）27
5．Активизация речевой деятельности китайских студентов-русистов на продвинутом этапе обучения（1989年）34
6．关于能力培养的思考（1991年）48
7．Активизация речевой деятельности студентов-русистов на продвинутом этапе обучения в китайской аудитории（1991年）54
8．谈谈俄语专业口译课教学（1992年）70
9．语法教学中贯彻交际性原则的特点（1992年）79
10．Два субьекта в иноязычной аудитории（1992年）87
11．Пути и приёмы повышения интереса Филологов-русистов к русскому языку на завершающем этапе обучения（1993年）92
12．俄语专业毕业班教学法初探（1993年）98
13．К реализации принципа проблемности в обучении иностранному языку（1993年）109
14．外语教学的美学因素（1994年）120
15．迎接新世纪，转变教学观念（1994年）127
16．迎接统一测试的断想（1995年）131
17．课堂教学三要素（1995年）137
18．俄语几种认知能力的培养（1995年）145
19．外语学习兴趣升降诌议（1995年）154
20．罗森塔尔效应在俄语教学中的作用（1995年）163
21．普及大学心理教育，提高高等教育质量（1997年）170
22．外语教师迎接新世纪的精神准备（1997年）174
23．俄语实践课上的同义词教学（1997年）180
24．优化俄语教学之途径（1998年）188
25．对外语课堂的再认识（1998年）204
26．Модели оптимизации процесса обучения русскому языку в китайской аудитории（1998年）212
27．课堂口译任务及其策略（1999年）224
28．“双主”教学优化模式（1999年）230
29．课堂口译的基本问题（2000年）240
30．论俄语教学中智力因素与非智力因素的互动（2000年）249
31．心理科学与俄语教学（2000年）257
32．乐学、善学俄语的可能性（2001年）274
33．俄语教学的现代理念与实践（2001年）281
34．俄语学习的两个突破（2002年）299
35．《哈佛个案教学》对俄语教学的启示（2002年）306
36．成功教学之决定性因素（2002年）318
37．怎样教好俄语（2003年）334
38．教师教学效果自我检测标准（2004年）340
39．附：优化外语教学之途径（2002年）348
40．俄语教学法研究主要推荐书目（期刊略）355