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写在前面的话1

第一章 转变教育观念5

导语…………………………………………………………………………………………孙云晓一、“比”5

二、培养人中人8

三、走出“恨铁不成钢”的误区10

四、爱也会是伤害13

五、学习的权利至高无上15

六、把说话的权利还给学生18

七、把学生的需要变成教师的需要21

八、教育需要人情味的语言23

九、燃烧起激情26

十、也许是我们教会了学生冷漠28

十一、值得尊敬的人就在身边31

十二、学会感谢33

十三、理解是尊重，惩处也是尊重36

导语…………………………………………………………………………………………孙云晓一、请迟到的学生安静地走进教室43

第二章 质疑习惯43

二、改报告为敲门45

三、铃声响起，我就是任课教师48

四、手心向上请学生回答问题49

五、从“你听明白了吗”到“我讲清楚了吗”51

六、由“闭上嘴”到“Are you ready”（你准备好了吗）53

七、批改作业时变“×”为“？”55

八、教师让出一分，学生会努力十分57

九、考卷一定要签字吗？58

十、把试卷扣着发给学生60

十一、给“插嘴”学生说话的机会62

十二、“插嘴”有智慧的火花64

十三、孩子有权了解活动安排66

十四、把玩的快乐还给孩子68

十五、直呼我名，未尝不可70

十六、老师不再神秘72

十七、不必要的发型统一74

十八、对学生的管理不能一刀切76

十九、校服文化78

二十、爱管“闲事”也是好学生80

二十一、做好事理应被表扬82

第三章 创设学生发展的环境89

导语…………………………………………………………………………………………吴昌顺一、都是“小红花”惹的祸89

二、座位不是“名次”的代名词91

三、排座位也体现着公正94

四、接受有缺点的父亲96

五、不用命令的方式请家长99

六、慎请家长101

七、别让“淘气”孩子背黑锅103

八、不能让公正的孩子受委屈105

九、集体的荣誉不能用学生的心灵作筹码107

十、激发兴趣，才能激发热情109

十一、掌声欣赏112

十二、我给学生传纸条114

十三、弯下腰，捡起来116

十四、大扫除成了我和学生的快乐交流日118

十五、老师和孩子互相评价120

十六、同情纵容不是爱123

十七、“不”字挑战学校管理125

十八、“管”不是禁锢127

十九、校长以教师为本，教师才能以学生为本130

二十、说真话，露真情132

二十一、异性交往不容回避135

二十二、变“相马”为“赛马”137

二十三、参与的过程比结果更重要139

二十四、不轻视自己141

二十五、让作文回归生活143

二十六、少一些“计较”，多一些包容146

二十七、走下三尺讲台148

二十八、别了，“唯我”课堂150

二十九、留出学生自我教育的空间153

三十、答错了，也喜欢你155

导语……………………………………………………………………………………………耿申一、“一扇一个准”164

第四章 培养独立思考的习惯164

二、让学生给我讲题167

三、教师的等待是学生的机会169

四、没有学生提问，老师会很孤独171

五、头脑不是容器173

六、为发问喝彩175

七、在体验中激发思考177

八、变“教学目标”为“学习目标”180

九、中心思想不唯一182

十、交流比教授更有效185

十一、满足孩子在地上躺一躺、趴一趴的要求186

十二、“悄悄话”说起来188

第五章 面对学生的错误196

导语…………………………………………………………………………………………孙学策一、放慢一步196

二、老师可以少说“不”198

三、仅有爱心并不够200

四、有理不在声高202

五、引发学生自省204

六、鼓励不可盲目206

七、请学生坐下来说话208

八、不能一错再错210

九、真的比正确的更可贵212

十、爱也是一种等待214

十一、给老师一份宽容216

十二、无意间的伤害218

十三、善待学生的“反抗”220

十四、批评一点不影射其他222

十五、“一人有病，单独吃药”224

十六、给学生创造机会进步226

十七、让错误成为进步的起点228

第六章 尊重个性差异236

导语…………………………………………………………………………………………李意如一、教学内容不能格式化236

二、自己选择游戏的难度237

三、涩柿子变成了甜柿子239

四、“自然角”里的发现241

五、“乱糟糟”的观察记录243

六、用自己的语言表演诗歌245

七、勇气需要培养247

八、不当孩子的“裁判”249

九、多听听孩子的自我评价251

十、舞台上不应只有“小明星”252

十一、比赛不是有特长学生的专利254

十二、学生对我的“包办代替”说“不”256

十三、学会珍惜258

十四、亲近，才能接受260

十五、简单的满足不是尊重262

第七章 用人格影响人格271

导语…………………………………………………………………………………………李德顺一、孩子的宽容教育了我271

二、把本轻轻地放在学生的课桌上273

三、老师也是普通人275

四、面对学生，我鼓起勇气说“不会”277

五、这时，老师也应安静280

六、老师的卫生区281

七、把微笑带给学生283

八、去掉老师心中的框框285

九、总有一朵“小红花”属于你287

十、每个学生都是材289

十一、抱怨少一些291

十二、和学生共同面对考试失败292

十三、和学生一起分享快乐295

十四、还给学生午休时间296

十五、占课并不能占有学生298

十六、不让学生当“义工”301

十七、请你拉住我的手302

十八、幼儿亦吾师304

十九、半袋方便面305

二十、不对学生说“你给我……”308

二十一、师生相互问好309

二十二、不做警察式的老师312

点评专家简介314

后记317