图书介绍
解构与创造 中学语文对话型阅读教学的实践研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 章叶英著 著
- 出版社： 北京：华龄出版社
- ISBN：7801783387
- 出版时间：2006
- 标注页数：193页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：205页
- 主题词：语文课－阅读教学－教学研究－中学
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图书目录
第一章 课题的提出1
第一节 背景·时势·问题1
第二节 接受美学对中学语文对话型阅读教学的启示8
一、“作品”与“文本”9
二、文学作品的结构层次11
三、文学作品的“召唤结构”22
四、读者的再创造26
五、个性化的“期待视野”33
六、多样化的“误读”“曲解”40
第三节 基于新课程的中学语文阅读教学改革47
一、新课程对中学语文阅读教学的本质要求47
二、更新旧观念，树立新理念48
第二章 中学语文对话型阅读教学的界定53
第一节 中学语文对话型阅读教学的含义53
一、“对话”概念的科学界定54
二、中学语文对话型阅读教学的基本涵义57
一、开放性61
第二节 中学语文对话型阅读教学的特征61
二、民主性63
三、互动性64
四、有趣性65
五、和谐性66
第三章 中学语文对话型阅读教学中师生的角色定位及其关系68
第一节 中学语文对话型阅读教学中的学生角色68
一、角色结构68
二、角色过程70
三、常套角色72
第二节 中学语文对话型阅读教学中的教师角色74
一、引导者与促进者74
二、学习者与研究者75
三、组织者与管理者76
第三节 中学语文对话型阅读教学中的师生关系77
一、师生关系是互主体性关系77
二、师生关系是“我—你”关系79
三、师生关系是民主平等的关系82
第四章 中学语文对话型阅读教学的课堂艺术探微84
第一节 引导调控的艺术84
一、强化发现问题意识85
二、注重相关文本的积累拓展90
三、深化、丰富学生的“期待视野”93
第二节 探究发现的艺术96
一、自主对话，创设探究情境96
二、交流合作，在探究中发现103
三、比较拓展，在感悟实践中探究106
第三节 涵泳体悟的艺术111
一、反复吟咏，感知韵律节奏112
二、潜心揣摩，开掘语义内蕴117
三、披文入情，深化审美体验121
第五章 个人化的对话心理127
第一节 感知和体验127
第二节 会意和领悟133
第三节 评价和反刍137
第六章 中学语文对话型阅读教学案例142
第一节 《长亭送别》课堂教学实录142
第二节 课堂教学片段集锦151
一、《药》的教学片段151
二、《威尼斯商人》教学片段之一152
三、《威尼斯商人》教学片段之二153
四、《荷塘月色》教学片段154
五、《林黛玉进贾府》教学片段155
第三节 中学语文对话型阅读实践活动选156
一、中秋赏月对对联156
二、畅游唐诗之路162
三、婉约与豪放166
四、感受契诃夫的魅力170
五、从对比中学说明180
主要参考文献189
后记192