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第一章 绪论1

第一节 认知心理学：概述、起源和隐喻1

一、认知心理学的概述1

二、认知心理学的起源9

三、当代认知心理学的隐喻15

第二节 人的信息加工系统21

一、信息加工系统22

二、人的信息加工系统23

第二章 认知心理学研究方法29

第一节 抽象分析方法29

一、抽象分析方法的含义29

二、抽象分析方法的基本程序29

第二节 计算机模拟方法31

一、计算机模拟方法的含义31

二、计算机模拟方法的基本过程31

第三节 流程图示研究32

一、流程图示的含义32

二、信息加工流程模式32

第四节 口语报告法33

一、口语报告法的含义33

二、口语报告法的基本过程33

第五节 反应时测量法35

一、反应时测量法的含义35

二、反应时测量法的基本过程35

第六节 内隐联想测验39

一、内隐联想测验方法39

二、The Go/NO-Go联想测验方法41

第七节 认知神经科学研究方法43

一、单细胞记录43

二、事件相关电位43

三、正电子发射断层扫描技术44

四、功能性磁共振成像扫描技术45

五、脑磁图扫描技术46

第三章 感知觉47

第一节 感觉信息加工47

一、感觉信息加工概述47

二、感觉测量49

三、视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的信息加工53

第二节 知觉信息加工55

一、知觉概述55

二、知觉的信息加工过程56

三、知觉现象61

第三节 模式识别63

一、模式识别概述63

二、模式识别过程64

三、模式识别理论65

第四章 注意83

第一节 注意概述83

一、注意的含义83

二、注意的认知分类84

第二节 注意的认知理论87

一、注意的过滤器模型87

二、注意的衰减器模型90

三、注意的反应选择模型94

第三节 注意的认知资源分配理论96

一、认知资源的有限性96

二、注意的认知资源能量分配模型99

三、注意的材料限制和资源限制理论101

四、注意的知觉负载理论102

五、注意的研究103

第四节 注意在教育中的作用106

一、注意在教育上的重要性106

二、注意与学习的关系107

第五章 瞬时记忆109

第一节 记忆过程109

一、记忆的含义109

二、记忆的信息加工阶段110

三、瞬时记忆的含义112

第二节 视觉信息登记112

一、视觉信息登记的含义112

二、视觉信息登记的研究113

三、视像记忆114

四、视觉信息登记过程117

五、视像记忆中的掩蔽效应120

第三节 听觉信息登记120

一、声像记忆121

二、声像记忆的研究122

三、声像记忆中的后缀效应和通道效应123

四、触觉的感觉记忆124

第六章 短时记忆126

第一节 记忆的结构及其加工过程126

一、记忆的结构126

二、记忆的信息加工模型127

第二节 短时记忆中的信息加工133

一、短时记忆概述133

二、短时记忆的信息编码134

三、短时记忆容量142

第三节 短时记忆信息的存储147

一、短时记忆信息的保持147

二、复述148

三、工作记忆151

第四节 短时记忆的信息提取158

一、斯腾伯格的经典研究158

二、短时记忆的信息提取方式159

第七章 长时记忆163

第一节 长时记忆概述163

一、长时记忆的含义163

二、长时记忆的体系164

第二节 长时记忆的信息编码方式165

一、长时记忆的双重编码165

二、语义编码中的语义代码166

三、表象编码中的表象代码168

第三节 长时记忆的信息存储170

一、情节记忆和语义记忆170

二、外显记忆和内隐记忆173

三、陈述性记忆和程序性记忆185

第四节 长时记忆中信息状态的组织187

一、长时记忆中信息存储的动态变化187

二、长时记忆中信息存储的检索188

第八章 知识的建构与表征190

第一节 知识的建构190

一、知识的获得190

二、知识建构过程192

第二节 知识的表征195

一、知识表征的含义195

二、知识表征的符号-网络模型197

三、知识表征的计算模型206

四、联结主义模型210

第三节 陈述性知识的表征213

一、陈述性知识表征概述213

二、命题表征213

三、图式218

四、脚本220

五、表象222

第四节 程序性知识的表征230

一、程序性知识的含义230

二、程序性知识的表征231

三、程序性知识的范畴235

第九章 语言237

第一节 语言概述237

一、语言的特征237

二、语言结构成分238

三、人类语言获得240

第二节 语句加工243

一、生成—转换语法243

二、转换语法245

第三节 语言理解249

一、言语知觉249

二、词汇理解253

三、句子理解255

四、语境在单词识别中的作用257

第十章 思维259

第一节 思维概述259

一、思维的含义259

二、思维与表象260

第二节 概念结构、概念形成和概念掌握260

一、概念结构261

二、概念形成263

三、概念掌握269

第三节 推理271

一、演绎推理272

二、归纳推理281

第十一章 问题解决283

第一节 问题解决概述283

一、问题解决的含义283

二、问题的类型284

三、问题解决的思维过程288

四、问题解决的研究对象291

第二节 问题解决策略292

一、算法292

二、启发式294

第三节 专家知识300

一、专家的基本特征301

二、专家与新手的差异302

三、专家知识的获取307

第十二章 元认知312

第一节 元认知概述312

一、“元”概念的提出312

二、元认知的含义314

三、元认知的实质314

四、元认知与认知316

五、认知神经科学取向的元认知研究317

第二节 元认知的成分318

一、元认知知识318

二、元认知体验320

三、元认知技能322

第三节 元认知的发展与影响因素324

一、元认知的发展324

二、影响元认知发展的因素331

第四节 元认知的应用336

一、元认知的评定336

二、元认知训练337

三、元认知的临床应用339

参考文献341