图书介绍
学校大辩论 20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈露茜著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504181633
- 出版时间：2014
- 标注页数：197页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：212页
- 主题词：教育政策－研究－美国－现代
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图书目录
第一章 “政治景象”的构建31
第一节 战后“国家危机”的出现31
第二节 20世纪六七十年代自由主义社会运动的破产37
第三节 20世纪80年代保守主义的复兴46
第四节 “学校大辩论”的滥觞58
第二章 为“优异”而战65
第一节 进步主义导致了学校中的知识“危机”66
第二节 什么知识最有价值？72
第三节 “全国课程”在教育政策文本中的确立80
第四节 反抗者的声音：“谁的知识最有价值？”88
第三章 为“选择”而战99
第一节 “单一的最优制度”导致了学校中的效能“危机”102
第二节 什么样的学校最有效能？107
第三节 “特许学校”在教育政策文本中的确立116
第四节 反抗者的声音：“谁能选择？”121
第四章 意识形态、符号与控制131
第一节 站在新保守主义和传统派背后的五类控制模式133
第二节 意识形态冲突、符号认同与控制的实现144
第三节 美国公共教育的新特性与内在结构性冲突150
结语158
参考文献176
后记196