图书介绍
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- 涂诗万著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：9787553617961
- 出版时间：2014
- 标注页数：297页
- 文件大小：120MB
- 文件页数：304页
- 主题词：杜威，G.（1859～1952）－教育思想－研究
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图书目录
导论1
第一章 前哥伦比亚大学时期杜威教育思想回顾34
第一节 杜威的知识背景和两项重要行动34
一、新教福音派对杜威的重要影响35
二、托马斯·希尔·格林和简·亚当斯对杜威的影响37
三、筹办《思想新闻报》和创办杜威学校40
第二节 杜威教育思想轮廓初步形成48
一、杜威教育思想的萌芽49
二、“教育即生活”思想的发展50
三、从民主的视角思考教育问题54
第二章 民主与教育的双向转化：1904—1917年60
第一节 参与进步主义改革60
一、参与志愿社团61
二、参与公众教育活动66
三、参与政治活动69
第二节 推进工业民主背景下的教育改革70
一、工业教育与“明天的学校”70
二、道德教育与“我们怎样思维”78
第三节 民主是现代教育的核心精神87
一、杜威教育思想中的社会概念87
二、以民主改革教育，通过教育改造民主95
三、人的自然发展是一种社会发展104
第三章 新个人主义对民主主义教育的改造：1917—1929年108
第一节 走向世界，形成多元文化视野108
一、对参加“一战”态度的转变，反对“熔炉论”108
二、访问日本和中国115
三、访问土耳其和墨西哥120
第二节 捍卫进步主义教育，批评专制教育122
一、批评德国教育123
二、对进步主义教育的批评和期待126
三、有保留地赞赏苏联教育129
四、在布鲁克伍德工人学院事件中捍卫教育自由132
第三节 新个人主义对旧个人主义的改造134
一、现代民主的弊端与教育中的双重分离135
二、新个人主义落实于地方民主伦理共同体中140
三、教育要培养民主开放的新人151
第四章 公正、人道的社会与内在超越的生活：1929—1935年161
第一节 创建第三党的努力161
一、创建第三党的思想背景162
二、独立政治行动联盟和人民游说团163
三、杜威提出的具体政策主张166
四、对杜威参与创建第三党的评价167
第二节 教育参与开拓社会边疆169
一、抛弃经济个人主义，建设社会新边疆169
二、教育应该致力于建设一个“更公正、更人道”的社会172
三、“教育是民主的拱顶石”175
第三节 民主的弊端与教育的内在超越177
一、物质主义的金钱文化与民主的弊端178
二、以宗教约束民主179
三、经验的宗教维度181
四、教育即内在超越的生活186
第五章 民主作为生活方式：1935—1939年190
第一节 反抗极权主义，捍卫自由民主192
一、领导调查托洛茨基案192
二、创建“文化自由委员会”194
三、从反对美国参加“二战”，到支持美国参战195
第二节 教育可促进民主，也可破坏民主196
一、反对灌输教育197
二、与赫钦斯论争201
三、系统批评进步主义教育205
第三节“以民主的方法指导教育”209
一、“实现民主的目的必须用民主的手段”209
二、什么是“民主方法”211
三、民主方法在教育中的运用214
四、方法与目的的统一体：民主的生活方式221
结语：在民主时代怎样培养人229
参考文献236
附录：杜威研究英文文献精选270
后记296