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第一章 师生互动与合作1

策略1：通过学生的眼睛看作业1

策略2：运用拼图技术作为有成效而充满乐趣的合作学习策略3

策略3：管理合作框架下由学生主导的同伴交际法5

策略4：传授学生自我设问和出声思考的技巧7

策略5：教会学生反思自身学习的成败9

策略6：使学生的学习技巧和学习环境相匹配12

策略7：传授学生怎样进行合作学习的技巧14

策略8：帮助学生克服考试焦虑16

策略9：通过训练学生做辅导员减轻自身负担18

策略10：对潜在的性别和民族或种族差异保持敏感20

策略11：对男生和女生采取不同的激励策略21

策略12：正确处理课堂中的性别因素23

策略13：在与学生的互动中加入幽默色彩24

策略14：缩短与学生的情感距离26

第二章 管理课堂组织和课堂纪律29

策略15：请一位合作教师做同伴指导员29

策略16：与同事共同分担纪律问题31

策略17：熟知青少年文化33

策略18：鼓励学生多参与课堂对话35

第三章 管理课堂时间37

策略19：处理长班教学中的特殊问题37

策略20：在成为教学专家前，先做教室的管理者40

策略21：学会多任务教学42

策略22：上课之前张贴一个课程安排表43

策略23：在长班教学课堂上采用多种不同的教学策略45

第四章 设定课程目标，设计教案和组织授课过程47

策略24：做一个渊博的老师47

策略25：记住“少＝多”的原则，梳理你的课程内容49

策略26：运用本州和国家标准来建立评价学生学习能力的尺度50

策略27：利用校外学习环境52

策略28：分配学生同伴让学生在学习上互相促进54

策略29：加深对个体学习风格的理解56

策略30：拓宽评价量表带来的机会57

策略31：在复杂的技能和过程中提供支持59

策略32：开发鼓励学生提问的新策略61

策略33：在备课时合理安排时间63

策略34：创造成功的激励性提问技巧64

策略35：增加和学生一对一的接触67

策略36：采用刺激学生兴趣的策略与单调乏味抗争到底68

策略37：利用等待时间做提问艺术大师69

第五章 运用学生评价和学生反馈将教学有效性最大化71

策略38：知道何时不去强调课程或科目的分数71

策略39：奖励那些重视教师反馈的学生72

策略40：及时对学生的表现作出反馈74

策略41：运用精心策划的准确反馈改善学生表现75

策略42：将评价策略和教学目标融为一体从而来推动学习76

策略43：记住考虑替代性评价方法和手段78

策略44：通过积极的反馈帮助学生建立自信心80

策略45：不要只在学生的答案上标明对错81

策略46：利用电子档案和文件作为替代性评价手段82

策略47：帮助学生理解错误的缘起从而使教学更有意义84

策略48：记住：把评价当作教与学的机会85

策略49：要把眼光放远，不要只看考试分数88

第六章 应对特殊需要的学生91

策略50：充分认识到学生成绩不佳的具体因素千差万别91

策略51：通过团队努力来满足问题学生的需要94

策略52：用有效的教学策略获取注意力缺陷／多动症学生的注意力96

策略53：运用专题研习活动帮助高危学生进步98

第七章 课堂中的多元文化：强调文化、语言、民族和性别身份的积极意义101

策略54：学校和学区并不天然就是平等的，做好迎接各种工作条件的准备101

策略55：把思路拓展到教学之外，英语学习者面临各种各样的挑战和具有千差万别的需求103

策略56：思考并推动积极的种族身份105

策略57：在你的学科中建立多文化联系108

策略58：正视你对学生民族文化的文化定势109

策略59：欢迎并接受当今课堂的多样化特征111

策略60：对影响同性恋青少年的问题保持敏感113

策略61：为适应城市多元文化背景下的专门性要求做足准备，以备工作之需115

策略62：在文化多元学校区任教，要精通各种文化116

策略63：在课堂话语中消除微妙的性别偏差迹象118

策略64：透过学生的眼睛看自己120

策略65：理解浸没体验是最好的老师122

策略66：准备应对你和你的学生出现文化和语言不匹配的情形125

策略67：培养处理性别问题的能力127

第八章 将技术融入课堂129

策略68：维持新技术与教学目标的平衡129

策略69：把互联网开辟为课堂131

策略70：培养运用互联网的能力和素养133

策略71：了解国际教育技术协会关于技术教育的标准和学生学习的主张135

策略72：不要让技术凌驾于科目内容之上138

策略73：要重视先验知识，因为学生懂得的计算机技术可能比你还多140

策略74：理解技术在课堂上绝不仅仅等同于文字处理141

策略75：利用支持教师的网站142

第九章 加强教师自我评价和反思145

策略76：评价他人的教学风格时，要把目光投向幕后145

策略77：反思你个人生活的组织风格和管理方式会怎样影响教学绩效和学生的成绩147

策略78：不要让日常活动遮蔽课堂目标和长期目标148

策略79：探索和发现你身上固有的天然教学风格150

策略80：思考那些上课和评价之外的教学因素152

第十章 培养专业身份155

策略81：学会接受在课堂背景中的“不知”状况155

策略82：树立教师着装的正确认识158

策略83：投入时间识别和缓解压力159

第十一章 加强与同事的工作关系163

策略84：通过慎重选择辅导老师来避免心力交瘁163

策略85：把冲突和紧张看作个人成长和变化的机会165

策略86：与同事交流意见，以此来培养专业能力167

策略87：让辅导者遍布在你的周围169

第十二章 强化与家长的积极关系171

策略88：帮助家长理解媒体对教育问题的报道171

策略89：学习师范教育项目没有传授你的家长会技能172

策略90：把家长当作解决方案的一个有机组成部分175

策略91：做出特别的努力，把少数民族和文化多元的家长吸纳到教育背景中来177