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第一章 导论1

第一节 人类行为2

一、人类行为的涵义与过程2

二、人类行为的类型6

三、人类行为的特征12

四、人生成长的阶段14

第二节 人类需要23

一、人类需要的涵义23

二、人类需要的类型24

三、人类需要的特征27

四、人类需要的评估28

第三节 人类与环境28

一、自然环境与社会环境28

二、人类与社会环境的关系32

三、人与环境互动：生物角色和社会角色33

四、人与环境互动：生理年龄和社会年龄36

五、人与环境互动：生理性别和社会性别36

第四节 研究人类行为与社会环境的意义40

一、对中国社会工作学科建设的意义40

二、对中国社会工作教育发展的意义41

三、对中国社会工作者开展实务工作的意义43

第二章 人类行为与社会环境互动的理论视角48

第一节 精神分析理论48

一、弗洛伊德的经典精神分析理论48

二、阿德勒与荣格的后期精神分析理论52

第二节 心理与家庭发展阶段理论54

一、埃里克森的心理发展阶段理论54

二、杜瓦尔等的家庭生命周期理论57

第三节 认知发展理论59

一、皮亚杰的认知发展理论59

二、维果茨基的心理发展观61

第四节 道德发展理论63

一、皮亚杰的道德认知发展理论63

二、科尔伯格的道德发展理论64

第五节 学习理论67

一、华生与斯金纳的行为主义学习理论67

二、班杜拉的社会学习理论69

第六节 人本主义理论71

一、马斯洛的人本主义理论71

二、罗杰斯的人本主义理论72

第七节 符号互动理论73

一、米德的符号互动论73

二、布鲁默的符号互动论75

三、戈夫曼的拟剧论76

第三章 社会结构环境82

第一节 个人成长中的家庭82

一、家庭的涵义与类型82

二、家庭在个人成长中的功能84

三、家庭生命周期86

第二节 个人成长中的群体与组织88

一、群体与组织的涵义与类型88

二、群体与组织在个人成长中的功能92

三、群体的角色结构93

第三节 个人成长中的学校94

一、学校的涵义和类型94

二、学校在个人成长中的功能95

三、特殊教育96

第四节 个人成长中的社区97

一、社区的涵义与类型97

二、社区在个人成长中的功能99

三、重建社区资源运动100

第五节 个人成长的工作单位101

一、工作单位的涵义与类型102

二、工作单位在个人成长中的功能102

三、职业发展与社会流动103

第六节 个人生活中的制度104

一、制度的涵义与类型105

二、制度在个人成长中的功能106

三、提供社会福利的制度107

第七节 社会工作的重要议题109

一、社区儿童保护网络109

二、失业中的福利需要111

第四章 文化环境115

第一节 文化导论115

一、文化的涵义与特征115

二、文化的元素118

三、文化的结构与功能119

第二节 社会价值观123

一、社会价值观的涵义123

二、社会价值观的类型124

三、社会价值观的功能127

第三节 文化变迁129

一、文化变迁的涵义129

二、文化变迁的类型129

三、文化变迁的功能130

第四节 社会工作的重要议题132

一、代沟132

二、中国佛教文化与慈善服务134

三、重建生命意义136

第五章 怀孕、胎儿与社会环境140

第一节 怀孕与分娩140

一、胎儿的发育过程140

二、胎儿的出生过程142

第二节 影响胎儿发育的因素144

一、遗传144

二、母亲的身体状况149

三、母亲的情绪状况156

四、环境污染157

第三节 胎儿与社会158

一、准父母角色的扮演158

二、家庭秩序的调整159

三、保护母婴的社会政策160

第四节 社会工作的重要议题161

一、医疗技术发展与人类道德162

二、出生性别比163

三、流产164

第六章 婴儿行为与社会环境167

第一节 婴儿的生理发展167

一、婴儿脑的发展167

二、婴儿的无条件反射169

三、婴儿动作发展170

第二节 婴儿心理的发展173

一、婴儿认知的发展173

二、婴儿情绪的发展179

第三节 婴儿与社会182

一、婴儿与家庭182

二、婴儿与同伴186

第四节 社会工作的重要议题188

一、婴儿照顾与家庭服务的提供188

二、产后抑郁症与精神健康189

三、弃婴与收养190

第七章 幼儿行为与社会环境194

第一节 幼儿生理发展194

一、幼儿生理的发展194

二、幼儿健康196

第二节 幼儿动作与语言发展198

一、动作技能发展的特点198

二、语言发展的特点及能力培养199

第三节 幼儿心理与行为的发展201

一、幼儿心理的发展201

二、幼儿游戏204

三、幼儿劳动211

第四节 幼儿与社会212

一、幼儿与家庭212

二、幼儿与同伴214

三、幼儿与社区216

第五节 社会工作的重要议题217

一、独生子女教育217

二、幼儿心理自闭219

三、幼儿照顾与社会服务发展219

第八章 儿童行为与社会环境224

第一节 儿童生理和心理发展224

一、儿童的生理发展224

二、儿童心理的社会发展230

第二节 儿童发展与社会环境233

一、儿童与家庭233

二、儿童与同伴236

三、儿童与学校238

四、儿童与社区239

第三节 社会工作的重要议题241

一、学龄儿童的成就压力241

二、儿童对父母离婚的适应242

三、儿童虐待244

四、儿童的情绪问题246

第九章 青少年行为与社会环境251

第一节 青少年的生理与心理发展251

一、青少年生理的发展252

二、青少年心理的发展255

第二节 青少年行为发展与社会环境261

一、青少年与同龄群体261

二、青少年与家庭264

三、青少年与学校266

四、青少年与社区268

第三节 社会工作的重要议题270

一、青少年与流行文化270

二、青少年与网络、网瘾273

三、青少年失学276

四、青少年未婚怀孕277

五、青少年离轨与犯罪280

第十章 青年行为与社会环境287

第一节 青年人的生理与心理发展变化287

一、青年人的生理发展287

二、青年人的心理发展288

三、压力引发的生理与心理问题290

第二节 青年人的发展与社会环境292

一、性别角色的完善与社会环境292

二、人际关系的发展与社会环境295

三、青年自主性的发展与社会环境297

第三节 青年人对生活方式的选择299

一、学业的发展与完成299

二、恋爱与家庭的建立与扩大302

三、就业与事业发展305

第四节 社会工作的重要议题307

一、亲密关系的危机与处理307

二、家庭暴力310

三、离婚与单亲家庭317

第十一章 中年人行为与社会环境325

第一节 中年人的生理与心理325

一、生理的改变及发展325

二、智力的持续发展328

三、心理发展日趋成熟与性格稳定328

第二节 中年人的家庭330

一、亲子关系331

二、照顾父母333

三、夫妻关系334

第三节 中年人的职业337

一、职业生涯的发展338

二、职业与收入339

三、女性与就业341

第四节 中年人的社会参与343

一、社区参与343

二、持续学习346

第五节 社会工作的重要议题348

一、失业和寻找工作349

二、人生疲倦感与中年危机350

三、贫穷家庭与社会救助353

第十二章 老年人行为与社会环境358

第一节 老年人的生理与心理358

一、老年人的生理变化358

二、老年人的心理变化362

三、老年学的社会心理理论364

第二节 老年人面对的变化367

一、工作和退休367

二、丧偶与独居369

三、同伴关系371

四、终身学习372

第三节 老年和社会支持373

一、老年人和失能问题373

二、老年与社会支持377

第四节 社会工作的重要议题380

一、老人自杀380

二、虐待老人及老年歧视问题382

三、体弱老人的照顾与服务384

四、老年人的权益与保护387

后记391