图书介绍
学校德育问题诊断的策略PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 班建武著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787567516755
- 出版时间：2014
- 标注页数：234页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：240页
- 主题词：学校教育－德育－研究
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图书目录
第一章 德育诊断概述3
德育诊断做什么？3
德育诊断诊什么？5
德育诊断怎么诊？8
第二章 德育管理的诊断31
诊断德育管理的三种主要方法31
了解德育管理问题的特点是有效诊断的前提37
德育管理问题诊断的指标体系41
学校德育管理诊断的三大问题44
对德育管理的若干认识误区52
改进德育管理的行动路径57
第三章 德育活动的诊断71
发现德育活动问题的主要方法71
判断德育活动问题的指标体系79
德育活动存在的四大问题81
德育活动存在问题的内外原因87
改进学校德育活动需要注意的两大问题89
第四章 德育课程的诊断97
判断四类德育课程问题的基本方法97
把握不同德育课程的特点是有效诊断的前提101
诊断不同德育课程问题的指标体系107
四类德育课程形态存在的主要问题109
德育课程存在问题的观念根源117
整体提升德育课程有效性的若干重点122
第五章 德育主体和对象的诊断131
审视德育主体和对象问题的基本方法131
理解德育主体和对象的特殊性有助于提升诊断的质量134
诊断德育主体和对象的指标体系141
德育主体和对象各自存在的问题142
德育主体存在问题的主客观原因154
提升德育主体专业水平的现实路径159
第六章 学校文化的诊断171
分析学校文化类型和层次的方法171
把握学校文化的特点是搞好学校文化诊断的前提181
开展学校文化诊断的主要原则183
学校文化存在的主要问题类型185
改进学校文化需要注意的主要问题192
第七章 学校德育问题的总根源及分析197
应试教育是学校德育问题的总根源197
教育的工具化是应试教育的内在驱动201
人的遗忘是教育工具化的深层原因204
回归生活是提升德育品质的现实出路207
附录一 学校德育问题诊断病理结构213
附录二 学校德育问题诊断指标体系217
附录三 访谈提纲226
致谢234