图书介绍
信息技术环境下教学评价的理论与方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 高铁刚，王馨，寇海莲主编 著
- 出版社： 北京：清华大学出版社
- ISBN：9787302249627
- 出版时间：2011
- 标注页数：206页
- 文件大小：99MB
- 文件页数：218页
- 主题词：中小学－教学评议－师资培训－教材
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图书目录
理论篇3
第一章 教学评价概述3
第一节 认识教学评价4
一、教学评价的概念6
二、教学评价的功能6
三、教学评价的分类8
第二节 教学评价的对象及评价标准11
一、教学评价的概念模式11
二、教学评价的标准与方法14
三、教学评价的基本原则21
第三节 教学评价的演变与发展趋势22
一、古代教学评价22
二、现代教学评价23
三、教学评价的发展趋势25
第二章 信息技术对教学评价的影响27
第一节 信息技术对教学评价目的的影响28
一、信息技术对学校教育的要求29
二、课程改革中评价目的的转变32
第二节 信息技术对教学评价工具的影响34
一、评价工具在教学评价中的作用35
二、信息技术对传统评价工具的影响37
三、信息技术与评价工具创新39
第三节 信息技术对教学评价过程的影响42
一、信息技术对数据收集的影响43
二、信息技术对数据处理的影响45
三、信息技术对数据分析的影响48
第三章 信息技术支撑的教学评价53
第一节 信息技术支撑的过程性评价54
一、过程性评价55
二、过程性评价的特点57
三、过程性评价的分类58
四、过程性评价的设计59
五、过程性评价的实施65
第二节 信息技术支撑的表现性评价68
一、表现性评价70
二、表现性评价的特点71
三、表现性评价的分类73
四、表现性评价的设计74
五、表现性评价的实施77
第三节 信息技术支撑的发展性评价81
一、发展性评价83
二、发展性评价的特点85
三、发展性评价的分类87
四、发展性评价的设计88
五、发展性评价的实施90
工具篇97
第四章 信息化教学评价工具97
第一节 测验法98
一、了解测验99
二、测验的适用范围100
三、测验的应用要领101
四、工具与技术支持104
第二节 档案袋113
一、了解档案袋114
二、档案袋的适用范围116
三、档案袋的应用要领117
四、工具与技术支持121
第三节 量规124
一、了解量规126
二、量规的适用范围126
三、量规的应用要领126
四、工具与技术支持130
第四节 观察法138
一、了解观察法138
二、观察法的适用范围140
三、观察法的应用要领140
四、工具与技术支持144
第五节 概念图146
一、了解概念图评价148
二、概念图评价的适用范围149
三、概念图评价的应用要领151
四、工具与技术支持155
第六节 学习契约162
一、了解学习契约163
二、学习契约的适用范围163
三、学习契约的应用要领164
四、工具与技术支持167
第七节 教育博客170
一、了解教育博客171
二、博客的适用范围172
三、博客的应用要领174
四、工具与技术支持175
案例篇183
第五章 综合案例183
案例1 上海市二期课改教材试验历史学科184
一、淡化题型分类，采用专题形式，以材料情境、学习情境引出问题184
二、闭卷考查最基础的历史知识，开卷侧重历史思维能力和方法的运用186
三、开放式的设计与要求，在合乎史学逻辑的前提下，充分张扬学生的个性188
四、注重与社会热点问题的结合，尝试引入历史影视题材190
案例2 《连续退位的笔算减法》教学评价方案191
一、评价内容及方法192
二、学生自评表192
三、实地试验——试教192
案例3 《你·我·他》教学设计197
一、案例背景197
二、教学内容分析197
三、教学（学习）目标与重难点198
四、学习者分析198
五、教学策略198
六、教学资源与工具设计198
七、教学过程199
八、教学流程图201
九、教学评价201
参考文献203