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第一章绪论1

第一节教育心理学的经典理论3

一、教育心理学概述3

二、学习理论概述4

第二节教育心理学经典理论对当前教育教学的作用与启示11

一、帮助教师更好地把握教育教学的规律，12

成为“有意识地教学”的教师12

二、各种经典学习理论对当前教育的作用与启示15

第二章桑代克的试误学习理论及其应用23

第一节桑代克的试误学习理论25

一、桑代克关于学习实质的基本观点26

二、桑代克关于学习规律的观点27

第二节桑代克的试误学习理论在教育教学中的应用31

一、试误学习理论在幼儿教育中的应用31

二、试误学习理论在中小学教育中的应用36

三、桑代克试误学习理论在大学教育中的应用43

第三节桑代克的试误学习理论的应用尺度45

一、桑代克试误学习理论的贡献与不足45

二、试误学习理论运用中的注意事项46

第三章斯金纳的操作性条件反射学习理论及其应用51

第一节斯金纳的操作性条件反射学习理论53

一、操作性条件反射实验54

二、操作性条件反射理论55

三、程序教学60

第二节斯金纳的强化学习理论在教育教学中的应用61

一、强化理论在婴幼儿教育阶段的应用62

二、强化理论在中小学教育阶段的应用66

三、强化理论在大学教育阶段的应用69

第三节斯金纳的操作性条件反射学习理论的应用尺度71

一、辩证地看待斯金纳的操作性条件反射学习理论71

二、斯金纳的操作性条件反射学习理论在教育运用中的注意事项73

第四章班杜拉的社会学习理论及其应用79

第一节班杜拉的社会学习理论81

一、三元交互决定论82

二、导致思想和行为形成与改变的两类学习84

三、观察学习的效应89

四、观察学习的条件90

五、效能感93

第二节班杜拉的社会学习理论在教育教学中的应用97

一、社会学习理论在幼儿教育中的应用97

二、社会学习理论在小学教育中的应用99

三、社会学习理论在中学教育中的应用101

四、社会学习理论在大学阶段的应用104

五、社会学习理论在成人教育阶段的应用107

第三节社会学习理论的应用尺度107

一、辩证地看待社会学习理论108

二、在教育中运用该理论的注意事项110

第五章格式塔学派的学习理论及其应用115

第一节格式塔学派的顿悟学习理论117

一、格式塔心理学产生的背景117

二、格式塔学习理论的基本观点118

第二节格式塔学派的学习理论在教育教学中的应用125

一、格式塔学派的学习理论在学前幼儿教育中的应用126

二、格式塔学派的学习理论在中小学教育中的应用128

三、格式塔学派的学习理论在大学教育中的应用131

第三节格式塔学派的学习理论的应用尺度135

一、辩证地看待格式塔学派的学习理论135

二、格式塔学派学习理论在教育教学中的注意事项137

第六章布鲁纳的认知发现学习理论及其应用141

第一节布鲁纳的认知发现学习理论143

一、布鲁纳的认知发现学习理论产生的背景144

二、布鲁纳认知发现学习理论的主要观点145

第二节布鲁纳的认知发现学习理论在教育教学中的应用152

一、认知发现学习理论在幼儿教育中的应用153

二、认知发现学习理论在小学教育中的应用155

三、认知发现学习理论在中学教育中的应用157

四、认知发现学习理论在大学教育中的应用162

第三节认知发现学习理论的应用尺度168

一、辩证地认识认知发现学习理论169

二、认知发现学习理论在教育运用中的注意事项170

第七章奥苏贝尔的有意义言语学习理论及其应用175

第一节奥苏贝尔的有意义言语学习理论177

一、奥苏贝尔的有意义言语学习理论179

二、认知结构同化理论187

三、课堂成就动机理论190

四、奥苏贝尔的教学思想192

五、成绩的评定195

第二节有意义言语学习理论在教育中的应用195

一、奥苏贝尔学习理论在幼儿教育中的应用195

二、奥苏贝尔学习理论在小学教育中的应用197

三、奥苏贝尔学习理论在中学教育中的应用200

四、奥苏贝尔学习理论在大学教育中的应用204

第三节奥苏贝尔学习理论的应用尺度206

一、辩证地对待奥苏贝尔的学习理论207

二、在教学实践运用中的注意事项209

第八章人本主义学习理论及其应用211

第一节人本主义学习理论213

一、人本主义心理学213

二、人本主义学习理论214

第二节人本主义学习理论在教育教学中的应用221

一、人本主义学习理论在学前幼儿教育中的应用221

二、人本主义学习理论在小学教育中的应用225

三、人本主义学习理论在中学教育中的应用229

四、人本主义学习理论在大学教育中的应用231

第三节人本主义学习理论的应用尺度233

一、辩证地看待人本主义学习理论234

二、人本主义学习理论在教育教学中的注意事项235

第九章建构主义学习理论及其应用239

第一节建构主义学习理论242

一、建构主义的思想渊源242

二、建构主义理论的不同取向244

三、建构主义学习理论的主要观点246

第二节建构主义学习理论在教育教学中的应用254

一、建构主义学习理论在幼儿教育中的应用254

二、建构主义学习理论在小学教育中的应用256

三、建构主义学习理论在中学教育中的应用259

四、建构主义学习理论在大学教育中的应用265

第三节建构主义学习理论的应用尺度268

一、辩证地看待建构主义学习理论269

二、运用建构主义学习理论指导教学时的注意事项271

第十章学习分类理论及其应用275

第一节学习分类理论277

一、学习内容分类理论277

二、教育目标分类理论278

三、学习简繁水平分类理论279

四、学习结果分类理论280

五、学习性质分类理论283

六、学习意识性分类理论284

第二节学习分类理论在教育教学中的应用284

一、学习分类理论在学前阶段的应用285

二、学习分类理论在小学阶段的应用287

三、学习分类理论在中学阶段的应用289

四、学习分类理论在大学阶段的应用295

第三节学习分类理论的应用尺度299

一、辩证地认识学习分类理论299

二、学习分类理论在教育运用中的注意事项302

第十一章学习动机理论及其应用305

第一节学习动机理论307

一、行为主义动机理论——强化理论307

二、认知主义动机理论308

三、人本主义动机理论311

四、行为主义与认知主义的结合及应用——自我效能感论的研究及发展312

第二节学习动机理论在教育教学中的应用313

一、学习动机理论在幼儿教育中的应用313

二、学习动机理论在小学教育中的应用315

三、学习动机理论在中学教育中的应用319

四、学习动机理论在大学教育中的应用323

第三节学习动机理论的应用尺度325

一、辩证看待各派学习动机理论326

二、应用各派学习动机理论的注意事项328

第十二章学习迁移理论及其应用331

第一节学习迁移理论333

一、学习迁移的概念及其种类333

二、学习迁移的几种理论335

第二节学习迁移理论在教育教学中的应用340

一、学习迁移理论在幼儿教育中的应用340

二、学习迁移理论在小学教育中的应用342

三、学习迁移理论在中学教育中的应用344

四、学习迁移理论在大学教育中的应用345

第三节学习迁移理论的应用尺度348

一、辩证地看待各种学习迁移理论348

二、迁移理论在教育运用中的注意事项349

参考文献353